Actividades didácticas para motivar el estudio de la Física en estudiantes de la Tarea Álvaro Reynoso
Enviado por Humberto Martín Piñero
Resumen
El presente trabajo responde a la necesidad de motivar a los estudiantes de 5 to semestre de la Facultad Obrero Campesina por el estudio de la física molecular y termodinámica como una premisa fundamental para la activación de los conocimientos relacionados con el tema.
La propuesta se aplicará a los estudiantes de la tarea Álvaro Reynoso de Mayajigua, Municipio de Yaguajay. Con dichas propuestas se esperan motivar a los estudiantes en el tema y con ellos la activación de los conocimientos, que les permita dar solución a ejercicios relacionados con fenómenos termodinámicos.
Para precisar el problema se utilizaron los métodos del nivel empírico, observación, entrevista, prueba pedagógica, análisis de conocimiento, con la idea de esclarecer el estado de la muestra.
El desarrollo de la hipótesis se basó en la utilización de los métodos del nivel teórico, Análisis – Síntesis, Inductivo – Deductivo, Histórico – Lógico y del nivel matemático.
La propuesta es concebida según el diagnóstico de necesidades y teniendo en cuenta la caracterización sicológica de la población.
Las actividades se conformaron teniendo en cuenta la importancia del desarrollo de la unidad y están encaminadas a preparar a los estudiantes para un mejor desarrollo en otras unidades de la física del sistema de clases. Contempla además la preparación para entender los problemas medioambientales como son; los cambios climáticos y sus efectos ampliamente difundidos hoy por nuestros medios.
Introducción
En el 2002 con la reestructuración de la industria azucarera nuestro comandante en jefe planteó:
…No había más que una cosa lógica para hacer: reestructurar la industria. ¿Qué significa? Sencillamente seleccionar los mejores centrales, con las mejores tierras, que producen o pueden producir el azúcar a un costo por debajo, incluso, de los cuatro centavos (…) Ningún trabajador se afecta en lo más mínimo y, por el contrario, se beneficia considerablemente.
Surgió entonces en todo el país un gran número de estudiantes con características diferentes a los sistemas anteriormente existentes que optarían al estudio como forma de empleo. Estos estudiantes que su gran mayoría no habían alcanzado el duodécimo grado y con varios años desvinculados de los estudios por la dedicación a otras tareas tenían que insertarse en el sistema en grados que requerían conocimientos precedentes para vencer los objetivos de los programas de clases, siendo este el panorama que se presentó en los tres ingenios pertenecientes al municipio Yaguajay.
En nuestro centro Tarea Álvaro Reynoso de Mayajigua se comenzó a observar en el proceso de clases y en los trabajos independientes deficiencias en la comprensión de los temas relacionados con los fenómenos térmicos, las magnitudes físicas que lo caracterizan y una falta de base teórica que debían alcanzar en grados precedentes, acompañadas de una baja motivación por los asuntos que se imparten.
Los problemas antes mencionados fueron motivos para iniciar un proceso de investigación que se planteó como problema científico: ¿Cómo contribuir a la motivación de los estudiantes por el estudio del tema Física Molecular y Termodinámica en el quinto semestre de la Facultad Obrero Campesina de la Tarea Álvaro Reynoso?
La investigación se propone el siguiente objetivo: Proponer actividades didácticas para elevar la motivación de los estudiantes por el estudio de la Física Molecular y termodinámica por lo que se declara las siguientes variables>
Siendo así se ha determinado como hipótesis: Si se proponen actividades didácticas entonces se contribuirá a motivar los estudiantes de la Facultad Obrero Campesina al estudio de la Física Molecular y Termodinámica por lo que se declaran las siguientes variables.
Variable independiente: Actividades didácticas, que se entiende por un conjunto de tareas relacionadas con la enseñanza.
Variable dependiente: Motivación por el estudio de la Física Molecular y Termodinámica, comprendido como un complejo sistema de procesos y mecanismos psicológicos que determinan la orientación dinámica de la actividad del hombre en relación con su medio
Indicadores:
1. Relacionan los fenómenos térmicos cotidianos con los contenidos que se imparten.
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