4- Libro de texto página 101 (Diálogo entre Maceo y Martínez Campos) ¿Cómo se revela en este diálogo el papel de Maceo como líder histórico?
5- Libro de texto página 102. Al despedirse para continuar viaje hacia Santiago de Cuba, Maceo le dice a Martínez Campos: General: le doy las gracias por sus delicadas atenciones (…) y le deseo que pueda terminar su obra, ahora que yo no le estorbo, pero como no estoy comprometido, haré cuanto pueda por volver y entonces emprenderé de nuevo mi obra. ¿Cómo se expresa en este hecho el liderazgo de Maceo?
Estos, como expresamos anteriormente, son solo ejemplos de actividades que pudieran utilizarse como tareas escolares. De acuerdo con ellos queda por parte de los docentes elaborar todas las variantes posibles y precisar el nivel de profundización teniendo en cuenta la educación que se trate.
Ver las sugerencias en los textos: Seminario Nacional de Preparación curso escolar (2010-2011) Fidel Castro: Cinco textos sobre nuestra Historia Libro de texto de 9no grado Película “Baraguá” Cronología con las preguntas
DESDE EL PUNTO DE VISTA METODOLÓGICO
Conocer las diferentes formas en las que se pueden elaborar las tareas escolares, a partir de diferentes documentos: libro de texto, discursos del Comandante en Jefe Fidel Castro, textos martianos, cronologías y medios audiovisuales.
DESDE EL PUNTO DE VISTA DE DIRECCIÓN Orientar y controlar la elaboración de diferentes tipos de tareas, con el apoyo de varios documentos, como una forma de sistematizar el trabajo con los documentos históricos, que es una de las habilidades rectoras dentro de los objetivos de la asignatura en todas las educaciones.
CONCLUSIONES Ninguna fuente del conocimiento es absoluta, única a la hora de elaborar una tarea Diversos tienen que ser los procedimientos que se empleen, con un orden ascendente de complejidad, de acuerdo con las características de las educaciones que se traten, así como también los diferentes tipos de alumnos Necesidad de mucha creatividad por parte de los docentes y que siempre partan de los métodos de la ciencia.
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