Juegos Didácticos para desarrollar habilidades ortográficas en escolares del 4to grado (página 3)
Enviado por Carlos Gálvez Rodríguez
Anexo No. 6
Reglas ortográficas evaluadas en el Diagnóstico Inicial
Errores cometidos por alumnos | |||||||||||||||||||
# | M an tes de p y b | Gru po bl – br | Plural de las voces que termi nan en z | Gen tili cios | Termi-na ción illo – illa | Termi na ción oso – osa | Sustan tivos pro pios | H en ue- ie | Pronom bres interro ga tivos | Acentua ción de las palabras agudas, llanas y esdrúju las | |||||||||
1 | – | – | – | – | – | – | |||||||||||||
2 | |||||||||||||||||||
3 | – | – | – | – | – | – | – | ||||||||||||
4 | – | – | – | – | – | – | – | – | – | ||||||||||
5 | – | – | – | – | – | – | – | ||||||||||||
6 | – | – | |||||||||||||||||
7 | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | |||||||||
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9 | – | – | – | – | – | – | – | ||||||||||||
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Anexo No.7
Anexo No.8
Anexo No. 9
Anexo No. 10
Niveles de desempeño cognitivo.
Para la Morfosintaxis y la ortografía.
1er Nivel:
El alumno reconoce los conceptos gramaticales, tipos y estructuras de los textos, reglas orográficas elementales y de base, de forma reproductiva.
2do Nivel:
El alumno deberá establecer relaciones entre los conceptos y las reglas elementales en función de aplicarlos a una situación determinada. Este supone de un proceso cognitivo mas complejo con altos niveles de reflexión y posición crítica, donde el alumno debe ajustarse a condiciones diversas que responden a los diferentes tópicos de la lengua.
3er Nivel:
El alumno deberá reconocer y contextualizar la situación problemática, debe ajustarse a condiciones diversa. Identificar componentes e interrelaciones, además de establecer las estrategias de solución. Este supone de una actividad más productiva.
Anexo No. 11
Indicadores para diagnosticar el grado de desarrollo de habilidades ortográficas en los estudiantes.
1. – Experto o diestro: cuando no comete ningún error ortográfico.
2. – Seguro o estable: cuando solo comete algún error por lapsus o los comete por olvido de alguna regla sin llegar a sobrepasar el máximo de tres errores ortográficos permitidos en este grado, ni cometer errores de concordancia, condensación o segmentación.
3. – Inseguro o inestable: cuando escribe cuatro o cinco palabras varias veces de forma diferente, o comete otros errores por encima de lo permitido en este grado, pero no de una manera exagerada.
4. – Anárquico: cuando comete muchos errores e inventa la ortografía de palabras, inclusive, de uso frecuente y de poca complejidad ortográfica.
Autor:
MsC Carlos Gálves Rodríguez.
Noviembre- 2012
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