Gestión organizativa de la asociación de softbol del Estado Carabobo (página 3)
Enviado por Oswaldo Almérida
MA ? TA ? TD ? NA-ND ? MD ?
15. ¿Cree que separando la estructura organizativa de la categoría femenina y la masculina, se obtendrían mejores resultados?
TA ? MA ? NA-ND ? MD ? TD ?
16. ¿Ayudara la categoría femenina del Softbol a elevar la práctica deportiva de las mujeres en el estado Carabobo?
MA ? TA ? TD ? NA-ND ? MD ?
17. ¿Estaría de acuerdo en difundir la información de la práctica del softbol femenino en la región?
MD ? NA-ND ? TA ? MA ? TD ?
18. ¿Apoyas la práctica de esta disciplina deportiva por parte de la mujer Carabobeña?
MA ? TA ? TD ? NA-ND ? MD ?
19. ¿Esta de acuerdo con la ubicación del estadio Martha Medina, sede de la ASC?
MD ? NA-ND ? TA ? MA ? TD ?
20. ¿Es fácil, el acceso a estas instalaciones deportivas?
TA ? MA ? NA-ND ? MD ? TD ?
21. ¿Será positivo la implementación de escuelas de softbol femenino en todo lo largo y ancho del estado Carabobo?
MA ? TA ? TD ? NA-ND ? MD ?
22. ¿El softbol femenino traerá productividad a la práctica deportiva de las mujeres en la entidad?
NA-ND ? MA ? TA ? TD ? MD ?
APLICACIÓN PARA LA COFIABILIDAD
Interpretación: El valor obtenido de acuerdo a Hernández C. (1996), se ubica en un nivel de confiabilidad aceptable, y según Sánchez (1975), los valores de la confiabilidad alrededor de 0.80 son bastante satisfactorios para la medición realizada utilizando la escala de Likert.
TABLA DE FRECUENCIA Y PORCENTAJE
Ítems | TDA | % | DA | % | N | % | ED | % | TED | % | Total Sujetos | Total % | |||||||
1 | 4 | 40 | 0 | 0 | 2 | 20 | 2 | 20 | 2 | 20 | 10 | 100 | |||||||
2 | 6 | 60 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 40 | 0 | 0 | 10 | 100 | |||||||
3 | 6 | 60 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 40 | 10 | 100 | |||||||
4 | 6 | 60 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 40 | 10 | 100 | |||||||
5 | 2 | 20 | 4 | 40 | 0 | 0 | 2 | 20 | 2 | 20 | 10 | 100 | |||||||
6 | 6 | 60 | 0 | 0 | 2 | 20 | 2 | 20 | 0 | 0 | 10 | 100 | |||||||
7 | 6 | 60 | 4 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 100 | |||||||
8 | 2 | 20 | 8 | 80 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 100 | |||||||
9 | 4 | 40 | 4 | 40 | 0 | 0 | 2 | 20 | 0 | 0 | 10 | 100 | |||||||
10 | 6 | 60 | 2 | 20 | 2 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 100 | |||||||
11 | 8 | 80 | 0 | 0 | 2 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 100 | |||||||
12 | 4 | 40 | 4 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 100 | |||||||
13 | 8 | 80 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 20 | 0 | 0 | 10 | 100 | |||||||
14 | 2 | 20 | 2 | 20 | 0 | 0 | 6 | 60 | 0 | 0 | 10 | 100 | |||||||
15 | 0 | 0 | 4 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 60 | 10 | 100 | |||||||
16 | 10 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 100 | |||||||
17 | 10 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 100 | |||||||
18 | 10 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 100 | |||||||
19 | 6 | 60 | 4 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 100 | |||||||
20 | 4 | 40 | 2 | 20 | 2 | 20 | 2 | 20 | 0 | 0 | 10 | 100 | |||||||
21 | 8 | 80 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 20 | 10 | 100 | |||||||
22 | 10 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 100 |
Fuente: Almérida y Tovar (2007)
Esta tabla de frecuencia proyecta en la mayoría de sus resultados, altos porcentajes en cuanto al aspecto "TDA( Totalmente de acuerdo" en los respectivos ítems manifestados por los encuestados, salvo los ítems N° 5, 8, 14, y 15, los cuales arrojaron variación en sus resultado.
Cuadro de Especificación para la Elaboración del Instrumento
VARIABLE | DEFINICIÓN OPERACIONAL | DIMENSIÓN | INDICADORES | ITEMS | MODO DE RESPUESTA |
Analizar las estrategias utilizadas por la Asociación de Softbol del estado Carabobo para la difusión de la categoría femenina en dicha entidad | 1) Gestión Organizativa: Es la acción o efecto de gestionar, administrar y organizar. Esta puede darse por medio de una asociación de personas regulada por un conjunto de normas en función de determinados fines. 2) Softbol femenino: Es un deporte de equipo en el que una pelota es lanzada por un jugador defensivo llamado pitcher o lanzador y golpeada por un jugador ofensivo llamado bateador. | – Deporte Colectivo | –Trabajo Ordenado y Sistematizado. -Determinar fallas y Aplicar las posibles correcciones. – Actividad física/deportiva grupal. | 1,3,5,7,9,11,13,15 2,4,6,8,10,12,14,16 17,18,19,20,21,22. | Escala de Likert. -TOTALMENTE DE ACUERDO. -MEDIANAMENTE DE ACUERDO. -NI DE ACUERDO, NI EN DESACUERDO. -MEDIANAMENTE EN DESACUERDO. -TOTALMENTE EN DESACUERDO. |
Autor:
Br. Almérida Oswaldo
Br. Tovar Jesús
Tutora: Msc. Santa Morillo
Valencia, Febrero 2007
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
CATEDRA: CIENCIAS APLICADAS
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
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