La cultura escolar y la actividad preventiva de la conducta suicida

Resumen

Para poder entender la relación de la cultura con la parte pedagógica, se hace necesario conocer que es la cultura para después establecer la relación con la actividad preventiva.

El siguiente trabajo tiene precisamente como objetivo dar a conocer la relación que existe entre la cultura y la escuela, pero como un solo elemento denominado Cultura Escolar. Se dan a conocer algunos aspectos que permitirán que los maestros y profesores de las diferentes enseñanzas, interioricen el cómo trabajar para hacer mucho más efectiva la actividad preventiva, sin dejar de mencionar la intersectorialidad

Se utiliza el principio de lo general a lo particular, para que se conozca primeramente elementos generales de la cultura escolar y después como este debe de tener presenté la cultura preventiva y en especifico la conducta suicida como un problema social.

El autor introduce algunos elementos acerca del aporte teórico a las Ciencias Pedagógica de lo que será en el futuro su tesis de Doctorado.

Se utilizan ejemplos de investigaciones realizadas para reforzar los criterios, críticas y posiciones adoptadas por el autor. También existen aspectos por epígrafes los que permiten entender la lógica del contenido presentado.

Esperamos que el mismo les permita poder hacer reflexiones acerca de la necesidad de prevenir la conducta suicida desde los primeros momentos, siempre teniendo en cuenta la escuela y demás agencias socializadoras además de la filosofía emocional y/o individual de cada estudiante

Summary:

To be able to understand the relation of the culture with the pedagogic part, it becomes necessary to know that it is the culture later to establish the relation with the preventive activity. The following work has as aim(lens) announce precisely the relation that exists between(among) the culture and the school, but as an alone element named School Culture. There are announced some aspects that will allow that the teachers and teachers of the different educations, internalize how to work to make the preventive activity much more effective, without stopping mentioning the intersectorialidad

The beginning(principle) of the general thing is in use to the particular thing, in order that there are known primeramente general elements of the school culture and later as this debit of having I presented the preventive culture and in I specify the conduct he(she) fakes the suicide as a social problem.

The author introduces some elements brings over from the theoretical contribution to the Sciences Pedagogic of what will be in the future his(her, your) thesis of Doctorate.

Examples of investigations (researches) are in use realized to reinforce the criteria, critiques and positions adopted as the author. Also aspects exist for epigraphs those that allow understanding the logic of the presented content.

We hope that the same one allows them to be able to do reflections it(he, she) brings over of the need to anticipate(prepare) the suicidal conduct from the first moments, always having in it(he,she) counts(tells) the school and other agencies socializadoras besides the emotional and / or individual philosophy of every student

Introducción

Existen muchos criterios con respecto al concepto de Cultura, para Garza Cuellar, cultura puede ser definida en un sentido amplio, como todo lo cultivado por el hombre, ya que comprende el total de las producciones humanas, tanto en el ámbito material (como, por ejemplo, los productos del arte y la técnica) así como en el espiritual (donde se mencionan las ciencias, el arte y la filosofía).

En un sentido más restringido, la cultura se constituye por los diversos haberes, tanto de tipo especulativo como práctico, que la humanidad ha alcanzado y recopilado, en forma más o menos sistemática, a lo largo de la historia.( 1)

Bell, define la cultura como "un proceso continuo de sustentación de una identidad mediante la coherencia lograda por un consistente punto de vista estético, una concepción moral del yo y un estilo de vida que exhibe esas concepciones en los objetos que adornan a nuestro hogar y a nosotros mismos, y en el gusto que expresa esos puntos de vista." Mientras que para Inglehart la cultura se entiende como: "los valores, las creencias, las capacidades y la gregariedad de los miembros de una sociedad determinada."

Así, el sistema cultural constituye una estrategia de sobrevivencia para la sociedad, ya que son los reglamentos sobre los cuales se funda un conjunto de personas que intercalan acciones entre sí para satisfacer sus necesidades. Ésta tiene una relación de apoyo mutuo con la economía y la política; es decir, bajo un sistema de creencias se justifica el orden social. Por otro lado, cualquier sistema sociopolítico se complementa y a la vez se apoya en un orden moral dado para obtener la legitimación de éste.

¿Qué es la Cultura Escolar?