Sistema de juegos cooperativos, como contribución a mejorar las relaciones interpersonales

1. Resumen
3. Desarrollo
4. Sistema de Juegos Cooperativos
5. Conclusiones generales
6. Recomendaciones
7. Bibliografías

Resumen

Se realizó una valoración de las potencialidades de la Educación Física, con relación al mejoramiento de las relaciones interpersonales entre los estudiantes, de manera específica está dirigida a favorecer los modos de actuación profesionales. La misma  parte de la limitación en la formación de cualidades de ayuda mutua y cooperación en los estudiantes, para lo cual se elaboraron juegos cooperativos para el  desarrollo y la formación de  dichas  cualidades. Además se hace referencias a las características psicológicas de los estudiantes, las que permitieron la elaboración de los juegos. Para su estructuración se utiliza el método sistémico estructural funcional. En la medida en que se realizaron las actividades propuestas, el 61,9% de los estudiantes de la Escuela de Oficio "Frank País García", indica que los juegos cooperativos, aplicados, tuvo aceptación e interés.

Palabras Claves: Juego; Juegos Cooperativos; Educación Física; cooperación; relaciones interpersonales; ayuda mutua; modos de actuación; cooperación.

SYSTEM OF COOPERATIVE GAMES, AS CONTRIBUTION to IMPROVE THE INTERPERSONAL RELATIONSHIPS.

MSc. Nidia Arias Nuviola nariasn[arroba]udg.co.cu *; Lic. Jesús Garcés Mogena **

* Municipal University headquarters Bayamo; ** School of Occupations Frank Country García municipality Bayamo.

Summary

He/she was carried out a valuation of the potentialities of the Physical Education, with relationship to the improvement of the interpersonal relationships among the students, in a specific way it is directed to favor the professional performance ways. The same part of the limitation in the formation of qualities of mutual help and cooperation in the students, for that which cooperative games were elaborated for the development and the formation of this qualities. It is also made references to the psychological characteristics of the students, those that allowed the elaboration of the games. For their structuring the functional structural systemic method is used. In the measure in that you/they were carried out the proposed activities, 61,9% of the students of the School of Occupation Frank País García", it indicates that the cooperative, applied games, he/she had acceptance and interest.

Key words: Game; Cooperative games; Physical education; cooperation; relate interpersonal; he/she helps mutual; performance ways; cooperation.

Introducción

La Educación Física tiene un condicionamiento histórico social y vincula, a través de las actividades físicas, el desarrollo de la personalidad del ser humano al suscribir la tesis de que las actividades físicas constituyen un reflejo de los valores de la cultura en que se desarrollan. El juego organizado, a través de la misma, adquiere una connotación en la adquisición de nuevas formas de motricidad y para el desarrollo, de aquellas adquiridas de forma espontáneas, además, se explotan las potencialidades educativas que estas actividades lúdicas tienen en la formación del individuo.

Para Martínez  M. (1998), "los Juegos constituyen la guía mediante la cual se conoce el mundo en el que ha de vivir y al que está llamado a transformar. Por esta razón es que el juego se caracteriza por la existencia de la idea, de la selección del rol, la habilidad de desarrollar el argumento y seleccionar el material. Todos estos componentes del juego surgen sólo como resultado de la educación. Él desarrolla en el estudiante la capacidad de crear, desarrollar su espíritu de observación, ampliar y aplicar los  conocimientos, e imitar fielmente.

López A. (2000), refiere que el juego, contribuye poderosamente a formar el carácter en el escolar. En realidad es una actividad con capacidad enorme para ser utilizado en materia de educación, pero es indiscutible que su aplicación más pura, es decir, donde conserva intacta sus características esenciales y donde las mismas son usadas hasta llevarlas al máximo del rendimiento, es en el campo de la Educación Física.

La inclusión de los juegos cooperativos en el área de Educación Física, ofrece numerosas posibilidades educativas, recreativas, de ejercicio y diversión con respecto a las actividades rutinarias, repetitivas y poco motivantes y nada recreativa de los juegos y deportes convencionales y tradicionales que están incluidos en los programas de la asignatura, actualmente.

El fortalecimiento de las relaciones interpersonales en las escuelas de oficios, juega un papel fundamental, dado por la propia naturaleza de su contenido: las actividades laborales y sociales, sin embargo, no es de fácil comprensión del estudiante, ni de enseñanza, para el personal que directamente labora en la Escuela de Oficios.