El trabajo metodológico en las carreras de la unidad docente de salud

2. Introducción
3. Desarrollo
4. La labor del metodólogo en el trabajo metodológico
5. Conclusiones
6. Recomendaciones
7. Bibliografía

Resumen

El trabajo metodológico ha sido un tema abordado por especialistas del Ministerio de Educación (1977-2000) y por diferentes investigadores (Vecino, 1986), (ISP "José Martí", 2001) (Addine, F. 2004) (Cubillas [et al], 2005), (Grundmann, G y J. Stahl, (2005) los que lo han conceptualizado de diversas formas sin obviar su esencia, pero adecuándolo al momento de desarrollo social y educacional.

Es así que en el Modelo de la universalización se expresa: "Este trabajo debe crear condiciones favorables en el personal docente para alcanzar el fin y los objetivos del nivel sin desconocer la diversidad en que transcurre el proceso educacional (cada docente, cada escuela, cada territorio) y en consecuencia capacitarlos para que puedan adecuar las orientaciones generales a las situaciones concretas que se presentan en cada lugar".

Introducción

La propia experiencia de los autores, como miembro de un proyecto de investigación, se ha constatado que existen insuficiencias en la realización del trabajo metodológico las que se manifiestan en:

• No se proyecta con carácter diferenciado y demostrativo.

• Existe falta de idoneidad en los metodólogos de las diferentes carreras.

• Los resultados del aprendizaje de los alumnos no alcanzan los niveles deseados.

• Insuficiente el carácter sistémico de los diferentes tipos de actividades planificadas.

• Limitada aplicación de los diferentes tipos y formas de trabajo metodológico.

• Escasa efectividad e incumplimientos del sistema de control planificado a las actividades docentes.

Se pudo apreciar que los metodólogos de las diferentes carreras presentan insuficiencias para orientar, ejecutar y controlar el trabajo metodológico.

De ahí que se declare el problema científico: ¿Cómo perfeccionar la labor del metodólogo de cada carrera de la unidad docente.

El objeto de la investigación ha sido el trabajo metodológico y el campo, la labor de los metodólogos en la unidad docente de salud.

El objetivo es perfeccionar el trabajo metodológico de los metodólogos de las diferentes carreras en nuestra SUM.

PREGUNTAS CIENTÍFICAS:

1. ¿En qué estado se encuentra la labor de los metodólogos en el trabajo metodológico?

2. ¿Qué estrategia metodológica elaborar que permita perfeccionar la labor de los metodólogos en el trabajo metodológico?

3. ¿Cómo fundamentar científicamente la estrategia metodológica para perfeccionar la labor de los metodólogos en el trabajo metodológico?

4. ¿Cómo validar la estrategia metodológica para perfeccionar la labor de los metodólogos en el desarrollo del trabajo metodológico?

TAREAS CIENTÍFICAS

• Determinación del estado en que se encuentra la labor de los metodólogos en el desarrollo del trabajo metodológico.

• Elaboración de la estrategia metodológica para perfeccionar la labor de los metodólogos en el desarrollo de su trabajo.

Para el desarrollo de la investigación se toma como población los metodólogos de las 5 carreras de la Unidad Docente de Salud de Yaguajay provincia de Sancti Spíritus lo que representa el 100% de los metodólogos. La muestra es de carácter intencional y se hace coincidir con dicha población.

Se utilizaron métodos del nivel teórico tales como:

• Analítico – sintético: al estudiar los fundamentos teóricos del trabajo metodológico y la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje y la caracterización del sustento teórico sobre el cual se basa la estrategia propuesta.

• Análisis histórico – lógico: al analizar el desarrollo histórico de la concepción del trabajo metodológico en diferentes momentos y por diversos autores así como las funciones de los metodólogos.

• Inductivo – deductivo: a partir del análisis de los presupuestos teóricos generales que sustentan la estrategia y se llega a deducir cuáles son las acciones y etapas que deben conformarla