La ética intercultural: una herramienta para formar una ciudadanía cosmopolita

1. Resumen
3. ¿A qué llamamos << ética intercultural >>?
4. La Globalización: un recorrido para comprender la ética intercultural
5. La educación en la formación de una ciudadanía cosmopolita
6. Los fundamentos de una educación cosmopolita
7. Algunas Reflexiones
8. Lista de Referencias

Resumen

En la presente investigación nos planteamos realizar una revisión y contraste teórico para determinar la importancia de la Ética Intercultural para la formación de una ciudadanía cosmopolita. Partimos del concepto de ciudadanía desde un contexto de globalización creciente donde el significado adquiere nuevos matices, se trata de concebirla ya no como una condición local, regional o nacional, sino como una condición global. Es decir, hacemos referencia a la "ciudadanía global" o termino Kantiano a la "ciudadanía cosmopolita", que presupone ser sujeto de derecho inserto en una comunidad supraestatal. Como resultados de la investigación, consideramos la necesidad de vincular la educación al desarrollo de una nueva ética global, una ética intercultural la cual concebimos como un eje de valores que da cabida a la diversidad cultural. En tal sentido, precisamos abordar prácticas educativas para formar reales ciudadanos que antepongan a cualquier situación económica, social, política, religiosa, el respeto por los derechos y la dignidad del hombre, en su singularidad y en su diversidad. Esto implica una ética en donde "el otro", desde su diferencia sea considerado un interlocutor valido. Requerimos una educación que asuma el desafío de formar ciudadanos éticos, capaces de reflexionar sobre sus prácticas morales y que a su vez sea capaz de comprender las del "diferente".

Palabras clave: Ética Intercultural. Educación. Ciudadanía Cosmopolita. Globalización.

Intercultural Ethics: A Tool to Form Cosmopolitan Citizenship

Abstract

In this research we plan to carry out a revision and theoretical contrast in order to determine the importance of Inter-cultural Ethics in the formation of cosmopolitan citizenship. We start from the concept of citizenship based on a context of growing globalization, where meaning acquires new aspects and hues, and is no longer considered as a local, regional or national condition, but as a global condition. That is to say, we refer to the term "global citizenship" or to the Kantian version of "cosmopolitan citizenship", that presupposes a person subject to rights inserted within a supra-national community. As a result of this research, we consider the need to link education with the development of a new global ethic, an intercultural ethic which we conceive as an axis of values that justifies and accomodates cultural diversity. In this sense, we need to implement educational practices that form good citizens who put respect for human rights and dignity over and above any religious, political, social, or economic situation, in both the singular and the diverse sense.. This implies an ethics in favor of "the other", even when he is different, he is to be considered as a valid entity. We require an education that assumes the challange of forming ethical citizens, capable of reflecting on their moral practices and that at the same time are capable of understanding the morals and rights of those who are "different".

Key words: Intercultural ethics. education. cosmopolitan citizenship. globalization.

1. Introducción

Los múltiples cambios que se están generando a nivel mundial, nos obligan a repensar el concepto de ciudadanía bajo los términos de la ética intercultural. Es decir, implica la búsqueda de una respuesta a los desafíos de estos tiempos, cuyos fundamentos se construyen en la ética imprescindible para un mundo globalizado y a la vez diverso.

En tal sentido, el propósito de la ética intercultural es aportar una ética al proceso dirigido a la superación del monoculturalismo; ser consecuente con la diversidad de valores coadyuvando a la integración de valores de forma talque sirva al entendimiento social.

¿Pero es posible pensar en una ciudadanía global? ¿En una ciudadanía cosmopolita?; de ser así ¿Cuál es la vía? ¿Cuál es el instrumento o herramienta, que nos facilitaría alcanzarla?

En el presente artículo nos proponemos efectuar un contraste teórico, cuyo objetivo es determinar la importancia de la ética intercultural en la formación de una ciudadanía cosmopolita.