Estrategias para promover la calidad de la clase desde la gestión escolar del director en la escuela primaria

El hombre desde la antigüedad ha luchado día a día, para mejorar su educación[1]ésta es necesaria en su desarrollo cultural e intelectual, porque a través de ella le permitirá lograr una forma de vida mejor.

A medida que avanza el desarrollo histórico de la sociedad, cada vez más común que éste exija a su gobierno que sea proclive a la transparencia y rendición de cuentas. Esta exigencia se observa en varias actividades de la administración pública, como es el caso de la educación en México. La Secretaría de Educación Pública, creo recientemente el Programa de; La Evaluación Nacional del Logro Académico de Centros Escolares (ENLACE), con el propósito de proporcionar información básica sobre el aprendizaje de los estudiantes de algunos grados escolares de educación básica, con base en una muestra reducida de preguntas de las asignaturas de español y Matemáticas. Por lo anterior la información que proporciona, está destinada al uso pedagógico que le podrá dar el profesor, el padre de familia y el director de la escuela para implementar acciones que tiendan a mejorar el logro educativo de cada uno de sus estudiantes.

Según la Revistas de Educación Núm. 142. Marzo (2007: 7). Nos dice que "Este examen evalúa no sólo competencias que los estudiantes adquieren en la escuela, sino que además evalúa los conocimientos, habilidades y destrezas que el estudiante adquiere en el hogar y en la comunidad en la cual se desenvuelve. Por otro lado el impacto que la situación económica y cultural de las familias, tiene en el aprendizaje escolar de los estudiantes es tan grande, que dichas condiciones explican entre el 70 y 80 por ciento de los resultados de las pruebas de aprendizaje que se aplican nacionalmente." Así en dichas evaluaciones aparecen en primer lugar los estudiantes que asisten a las escuelas privadas, seguidos los que asisten a las escuelas publicas urbanas; después a las rurales, luego los cursos comunitarios y en ultimo lugar a las escuelas indígenas.

Esto es lógico si además se toma en cuenta que las condiciones en que operan dichos centros escolares también reproducen las condiciones sociales de sus estudiantes, por lo que los alumnos en condiciones sociales más favorecidos acuden a las mejores escuelas, mientras que los alumnos de estratos socioeconómicos más bajos acuden a los centros escolares que tienen las peores condiciones.

Por lo anterior si no se toma en cuenta la conformación económica y cultural de los estudiantes que asisten a las escuelas, se está omitiendo el factor de mayor peso en los resultados de las pruebas de logro educativo.

En la montaña de Guerrero, también presenta magros resultados, como es el caso de la Escuela Primaria "José María Morelos Y Pavón" ubicada en la Colonia San Marcos Alpoyeca, Gro. México., durante el Ciclo 2004 – 2005, sus promedios se mantuvieron entre 6.5 a 7.2 el primero corresponde a la evaluación diagnóstica aplicada al inicio del Ciclo Escolar (agosto) y el segundo al general anual.

Evaluaciones diagnostico por grado y asignatura del ciclo escolar 2004-2005.