Plan de mejora Educación

La preocupación actual se basa en los cambios y reformas  en los sistemas educativos, para mejorar la calidad de la educación y por tanto la calidad de los aprendizajes.  

La evaluación educativa es parte esencial del proceso de enseñar y aprender; es la coyuntura para guiar toda la acción educativa.   Desde aquí se la concibe como una responsabilidad pedagógica, ética y social, y no como una mera tarea técnica de control, selección y promoción. Su carácter continuo,  procesual, contextual y estratégico en el proceso educativo, es especialmente necesario para ayudar al alumno a comprender el proceso de aprendizaje en el que está involucrado junto al docente, que le brinda el auxilio y apoyo, no sólo para que aprenda, sino para que aprenda a aprender mejor. A la vez, que al docente le ofrece información respecto a la calidad de su propuesta de enseñanza.

Los compromisos se entienden, como prácticas de gestión escolar, consideradas fundamentales para asegurar que los alumnos logren aprendizajes significativos. Los cuales se expresan como indicadores de fácil verificación y sobre los cuales la I.E. tiene capacidad de apoyar e intervenir tomando decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.

Fundamentación legal

• Constitución Política del Perú.

• Ley Nº 28044, Ley General de Educación, y sus modificatorias las LeyesNº 28123, Nº 28302, Nº 28329 y Nº 28740.

• Ley Nº28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial.

• Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial

• Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

• Ley Nº29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.

• Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba la Ley Nº 28044, Ley General de Educación.

• Decreto Supremo Nº 018-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

• R. M. Nº 440-2008-ED: APRUEBA EL Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica regular.

• Decreto Supremo Nº 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales en las II. EE Públicas.

• Decreto Supremo Nº010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.

• Resolución Directoral Nº 032-2005-ED Orientaciones para la Generalización del Área de Educación para el Trabajo" y DirectivaNº031-DINESST/UDCREES-2005, Orientaciones para la Generalización del Área de "Educación para el Trabajo".

• R V M Nº 085-2003-ED, Aprueba el Catalogo Nacional de Títulos y Certificaciones.

• La Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las instituciones educativas públicas.

• D.S.Nº 04-2006 ED, Reglamento de la Ley de PP.FF. de las II. EE. Públicas.

• Orientaciones para el inicio del año escolar 2015 en las instituciones educativas de educación básica regular.

Objetivo

Garantizar el logro de los aprendizajes de todos/as los estudiantes y una formación técnica integral de calidad, promoviendo un clima y convivencia sana, inclusiva y acogedora que le permita actuar con plenitud y eficacia en la I.E. teniendo en cuenta los compromisos de gestión escolar.

ALCANCE

• Alumnos y alumnas de la I.E.

• Docentes

• Directivos y personal jerárquico

• Personal administrativo

• Personal de servicio.

• Padres de familia.(APAFA)

• Ex alumnos acharanistas.

DIAGNÓSTICO DE LOS LOGROS ALCANZADOS EN LA CONFECCION DE:

CALZADO – ELECTRONICA 2014.



METAS A LOGRAR: EN LA CONFECCION DE: CALZADO – ELECTRONICA 2015



Actividades de desarrollo según los momentos de la movilización nacional por la mejora de los aprendizajes

ACTIVIDADES DEL BUEN INICIO, PROCESO PEDAGOGICO Y RENDICIÓN DE CUENTAS DEL AÑO ESCOLAR:



Diseño de la propuesta

COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR



Recursos

8.1. Humanos:

• Asamblea General de Padres de Familia

• Docentes del Área de Educación para el Trabajo

• Personal Directivo, Jerárquico, Administrativo y de Servicio

• Alumnas y Alumnos de Talleres.

• Asamblea de Padres de Familia de Comités de Talleres.

• Comités de Talleres.

• Instituciones locales y multisectoriales

• Financieros:

• Los gastos logísticos para ejecución del presente proyecto lo asume la I.E. con recursos propios.

• Por gestión a organismos locales y regionales

• Autofinanciados por cada especialidad técnica.

Evaluación

El presente Plan está sujeto a revisión y actualización constante a fin de mantener su operatividad y vigencia de acuerdo al contexto.

Trujillo, diciembre del 2014.

 

 

Autor:

Manuel Cueva