INTRODUCCIÓN
En el año 1961 en Cuba se llevo a cabo la Campaña de Alfabetización, constituida en una gran proeza de nuestro pueblo y especialmente para maestros y estudiantes, pues solo en un año fueron alfabetizados 707 mil adultos. Bajo el aliento de este proceso se inicio la educación de adultos, esfuerzo mantenido por elevar la escolaridad del pueblo y favorecer el desarrollo económico del país, facilitando la apertura de las puertas de la Universidad a los trabajadores a partir de la creación de las Facultades Obreras y Campesinas.
Al concluir la campaña se inicia el plan masivo de becarios, y poco después 40 mil hijos de obreros y campesinos brigadistas-alfabetizadores integraron el primer contingente de becarios. Se iniciaron en ese mismo periodo los cursos de "Seguimiento" y de superación obrera para elevar el nivel cultural a nuestros obreros, campesinos y amas de casas.
Por otra parte se establecieron los cursos de mínimo técnico para elevar la calificación técnica de los trabajadores, los que dieron origen a la capacitación técnica y profesional; se procedió a la reforma universitaria que consistió en la creación de un mayor número de especialidades y de los Institutos Pedagógicos.
Fue a partir de dicha reforma que han tenido lugar profundas transformaciones en nuestras universidades con planes y programas con bases científicas, así como el surgimiento de nuevas y variadas especialidades en correspondencia con las necesidades en el desarrollo del país y el impulso a las ramas científicas y tecnológicas y la organización de las investigaciones junto al proceso docente.
La política educacional favoreció la construcción de múltiples instalaciones para la formación de maestros y el desarrollo del Destacamento Pedagógico "Manuel Ascunce Domenech", así como el incremento de la educación especial, se impulso la educación física y el deporte entre otros.
Uno de los mas relevantes avances fue la universalización del principio del estudio y del trabajo, llevándose a la practica una de las mas hermosas formulaciones de Marx para la formación de hombres integrales y un sabio y profundo postulado de Marti sobre la forma en que debían educarse las futuras generaciones en Cuba.
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