El desafío del futuro de la formación inicial y la educación continua de los formadores
Enviado por Rodolfo González Hernández
Subtema: finalidades de la educación
Introducción
Son muchos los teóricos que se refieren a las finalidades de la educación, muchos de ellos se orientan hacia el desarrollo integral de la persona, incluso la UNESCO se ha dado a la tarea contribuir de manera sustancial de resolver esta cuestión, que resulta fundamental para quienes están involucrados en esta noble tarea del ser humano, de tales aportaciones se hace evidente la importancia que tiene la dimensión afectiva y el desarrollo personal de docentes y alumnos, para lograrlo es necesario avocarse a los proceso propios del docente, que funge como el puente entre el desarrollo y el alumno.
En la actualidad la educación en México ha tomado un enfoque de enseñanza por competencias, los retos que se presentan son grandes y llevan a las instituciones y a los docentes a implementar acciones que mejoren los procesos de enseñanza-aprendizaje y por lo tanto a elevar la calidad de los servicios que prestan de manera que se obtengan resultados visibles en el aprovechamiento de los alumnos, los cuales son medidos mediante instrumentos que se orientan a la medición del conocimiento, de tal manera que las dimensiones afectivas de la persona y los procesos para lograrlo llegan a quedar en segundo plano, por lo que es necesario precisar ¿Qué se puede hacer para que las instituciones y los docentes fomenten el crecimiento personal de quienes participan el proceso educativo?
Finalidades de la educación
Para precisar los fines de la educación es necesario preguntarse algunas cosas que nos orienten acerca del fenómeno educativo y cuál es el papel que juega en la sociedad. Primeramente la educación es un proceso que se da entre los hombres, ninguna otra especie tiene un sistema educativo, si bien, se puede observar conductas de aprendizajes básicas en algunas especies, no es de manera alguna un sistema formal, ni tiene objetivos más allá de asegurar la supervivencia de dichas especies, a diferencia del ser humano, quien no solo aprende, también se educa, se instruye y se le asignan valores trascendentales al proceso de enseñanza-aprendizaje. La política educativa
no puede limitarse a enunciar los grandes principios de pensamiento de la educación, "se hace preciso que persiga objetivos de tipo antropológico, donde se den cita las consideraciones de tipo espiritual, filosófico, cultural que una sociedad sostiene" (González Hernández, Madrid y Sáez, 1996, p.44).
La educación está inmersa en un contexto social determinado, en condiciones propias de un país, estado o comunidad, por lo tanto, para definir las finalidades de la educación es obligado hacernos algunas preguntas claves tales como: ¿quién define los contenidos de la educación, lo que se va a enseñar?: ¿la autoridad política, la sociedad, los profesores?, ¿qué se transmite?: ¿conocimientos, habilidades, actitudes, valores?, ¿cómo se evalúa la educación?, ¿quién es el destinatario de la educación?, en sí podríamos resumir en una sola pregunta, ¿cuáles son los fines de la educación?.
Tener en cuenta las cuestiones anteriores nos puede ayudar a entender, analizar y tomar una actitud crítica ante las finalidades de la educación que de manera oficial nos ofrecen los organismos internacionales y locales, pues a la respuesta de las preguntas anteriores necesariamente, llegaremos a la conclusión de que la educación se da del hombre, por el hombre y para el hombre, es decir es un proceso meramente antropológico y por tanto las finalidades deberán tomar en cuenta las dimensiones humanas y propiciar su desarrollo y crecimiento, en este sentido se puede decir que debe llevar al ser humano a ser más humano. "….se refieren a la vez a la perpetuación de una tradición y a la posibilidad de un futuro diferente" (Ardoino, 1980, p.13)
Hablar de las finalidades de la educación por ende nos remite a considerar aspectos propios del ser humano, tales como: la cultura, la moral, las tradiciones, lo que espera la sociedad de la educación, etc a esto se refiere Delval cuando afirma que los objetivos de la educación hay que relacionarlos con los ideales sociales compartidos: "El tipo de hombre que se desea producir, los conocimientos que se pueden considerar como indispensables, es decir, lo que la sociedad considera que se debe saber" (Delval, 1990, p.188). Puesto que la educación da respuesta a las necesidades de la sociedad, que se reflejan en los planes y programas de estudio, en los paradigmas cambiantes que se adaptan y adoptan con el tiempo y la evolución de la sociedad y que pueden obedecer según la época a factores sociales, económicos o cualquier aspecto que influya de manera primordial a la sociedad en un momento dado.
Buscar los fines de la educación implica necesariamente buscar el aspecto humanizador de los involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la comunidad educativa en su conjunto debe recibir los beneficios de un proceso que ayuda a expresar sus potencialidades como personas.
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