Modelo pedagógico de Profesor Guía para la Licenciatura en Enfermería

Resumen

Las vivencias prácticas y el desempeño de la autora como docente durante en la carrera Licenciatura en Enfermería han llevado a constatar la necesidad de realizar un modelo pedagógico de profesor guía para perfeccionar la Actividad Pedagógica Profesional de los profesores guías en la carrera de Licenciatura en Enfermería con el objetivo de garantizar la formación adecuada de estos profesionales.

Esta investigación se concreta en la actividad pedagógica profesional y el campo de acción en la superación de los profesores guías de la carrera de Licenciatura en Enfermería.

PALABRAS CLAVE: profesor guía, actividad pedagógica y modelo pedagógico.

Introducción

Las escuelas de ciencias médicas en el País no están exentas de las transformaciones que como parte del desarrollo educacional se lleva a cabo, nuevos modelos pedagógicos y nuevas carreras de la salud que dan fe de ellos" se hace necesario que todos los trabajadores abran sus corazones y cooperen en el desarrollo de las actividades educativas, porque en el sistema de salud todos somos educadores" expresó el Ministro de Salud Publica Cubana en ocasión de felicitar a los docentes en la jornada del educador, de Diciembre del 2005.(2) En estas escuelas se trabaja con más énfasis en lo referente a la labor educativa integral de los futuros egresados, insistiendo en la formación de valores en correspondencia con nuestros principios tal es la labor de todo colectivo profesoral y en especial del profesor guía, cuyo papel y esfera de actuación se amplia en estos momentos en que surgen nuevos escenarios docentes.(2,6)

A continuación se señalan factores de importancias en el desempeño de estos docentes, así como las dificultades en la efectividad en la secundaria básica que consideramos presente también en las carreras de Ciencias Medicas y por consiguiente en la Licenciatura en Enfermería, además de otros específicos en Enfermería:

• Falta de preparación pedagógica y psicológica en los profesores que asumen esta tarea máxime en Salud Pública donde la formación pedagógica en pregrado es insuficiente.

• Los documentos normativos no definen la Actividad Pedagógica Profesional del profesor guía específicamente para la Licenciatura en Enfermería.

• Se refuerzan los elementos cognoscitivos en detrimento de lo educativo, restando la importancia requerida a esta dimensión del proceso.

Por la importancia del tema varios autores han investigado respecto a él, como son: Lidia Turner Martí, 1982; Gladis Valdivia Pairol, 1987; Esther Baxter Pérez, 1988; Clara Menéndez Pérez, 1988; Victoria Ojalvo Mitrany, 1988, estos han abordado la actividad del profesor guía de manera general. (3) Fidel Vera Bueno, 2002 lo hizo específicamente en la Secundaria Básica. Damodar Peña Pendón, 2008 expresó las cualidades que deben tener estos docentes en Ciencias Médicas, a pesar de estos estudios sigue siendo inadecuado el desempeño de los profesores guías en la carrera por lo que se establece una contradicción en las funciones que históricamente han desarrollado estos y las que han de llevar acabo en la actualidad con las transformaciones educacionales, por lo que se formuló el siguiente objetivo: contribuir al perfeccionamiento del desempeño de Profesor Guía.

La metodología empleada en el desarrollo de la investigación cumple con los requerimientos de la concepción o enfoque materialista dialéctico que permite el análisis del objeto de investigación en su propio proceso de desarrollo, determinándose según las necesidades reales. Se propone el uso de los siguientes métodos de investigación:

Del nivel teórico:

1- Análisis – síntesis

2-Modelación

4-Enfoque de sistema

Del nivel empírico:

Revisión de documentos

Encuestas

Entrevistas

Población y Muestra

La población y la muestra se harán coincidir y a así evitar que quede muy limitada la muestra.

Desarrollo

La modelación es justamente el procedimiento a través del cual se elaboran modelos con vistas a investigar un determinado objeto, fenómeno o proceso de la realidad objetiva. El perfeccionamiento de la actividad pedagógica de los profesores guías de la Carrera de Licenciatura en Enfermería, requiere de este procedimiento; en tanto, su empleo cumple una función heurística que posibilita descubrir, describir, estudiar y fundamentar nuevas cualidades y relaciones del objeto de estudio.

Para el Dr. Alberto Valle Lima (1999), un modelo "[…] es una abstracción científica de la realidad, que permite un mejor estudio de ésta, con vistas a su transformación. Puede estar representado de diversas formas, pero éstas siempre contienen las características esenciales de los objetos o fenómenos que se analizan" (241:14).

Teniendo en cuenta que el objetivo no es profundizar en el concepto modelo, sino, proponer uno, en función del propósito investigativo, la autora se declara seguidora de la siguiente definición;