UNIVERSIDAD DEL AZUAY
DISEÑO DE TESIS
INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA EDUACIÓN Dr. Juan Diego Sigüenza Rojas
Cuenca – Ecuador
2005
El Problema: “Bajo rendimiento de los alumnos en el
ILRG”.
Medido por dos indicadores: • Altas tasas de repetición (que genera
heterogeneidad y que, frecuentemente
fomenta la deserción precoz. • Mal rendimiento académico.
FACTORES Alumno: • No viene con buenas bases del colegio y escuela • Mala orientación vocacional,
• No entiende a los profesores.
Académicas. • Profesores formados de manera pasiva y
con métodos tradicionales, en su mayoría
eligen su carrera por no ser aceptados en
otras partes. • Falta de método para llegar a los alumnos.
•
•
•
• Contexto.
Familia: migración, inestabilidad del hogar, divorcio, etc.
Escaso acceso a material didáctico efectivo.
Poca pertinencia del currículo y de los procesos de aprendizaje.
Nivel socio económico cultural
Que se pretende. • Disminuir el bajo rendimiento estudiantil con la aplicación de la Inteligencia Emocional en los procesos de aprendizaje.
Delimitación del problema • El ámbito de estudio será la percepción de los profesores del Instituto Luis Rogerio Gonzalez sobre el problema del bajo rendimiento de los estudiantes y la aplicación de la Inteligencia Emocional en la educación como respuesta para disminuir este fenómeno durante Octubre 2005 – Febrero 2006.
OBJETIVO GENERAL. • Diseñar un modelo pedagógico basado en la Inteligencia Emocional como una estrategia para mejorar el nivel psicopedagógico de los docentes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS. • Conceptualizar la Inteligencia Emocional.
• Analizar la Inteligencia Emocional y su relación con los aprendizajes.
• Importancia de la Inteligencia Emocional en los procesos educativos.
• Implementar la Inteligencia Emocional en el aula.
JUSTIFICACION O IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION • Este proyecto de investigación encuentra su justificación en la imperiosa necesidad de mejorar tanto la calidad de la educación psicopedagógica del docente, como la calidad y cantidad del aprendizaje referidas al desarrollo de habilidades y competencias de la inteligencia emocional.
MARCO TEÓRICO
La inteligencia Emocional • La inteligencia emocional, según Goleman “es la capacidad para reconocer sentimientos en si mismo y en otros, siendo hábil para gerenciarlos al trabajar con otros”.
Principios de la Inteligencia Emocional • 1.- Recepción :
Cualquier cosa que incorporemos por cualquiera de nuestros sentidos.
• 2.- Retención :
Corresponde a la memoria, que incluye la retentiva (o capacidad de almacenar información) y el recuerdo, la capacidad de acceder a esa información almacenada.
| Página siguiente |