División de polinomios y su influencia en el desarrollo de la capacidad de resolución de problemas

Módulo de aprendizaje de división de polinomios con especificación y su influencia en el desarrollo de la capacidad de resolución de problemas, en alumnos del segundo semestre de la facultad de pedagogía y humanidades de la Universidad Nacional del Centro del Perú – Huancayo

PROYECTO DE TESIS DE GRADO DE MAESTRIA

MAESTRISTA: ARANDA RIVERA MARINO CÉSAR

TÍTULO DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:

"MÓDULO DE APRENDIZAJE DE DIVISIÓN DE POLINOMIOS CON ESPECIFICACIÓN Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, EN LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO SEMESTRE DE LA FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y HUMANIDADES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ – HUANCAYO"

Planteamiento del problema

1.1 DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA:

Uno de los elementos fundamentales del proceso enseñanza – aprendizaje es el material que deben usar tanto los profesores, como los alumnos. Los métodos de enseñanza que los profesores utilizan con sus alumnos, son en gran medida responsabilidad del profesor y varían dependiendo del área y del ciclo o la etapa en la que se encuentre el alumno.

Durante la experiencia profesional se observó que los métodos, estrategias y materiales usados por los docentes no logran el desarrollo de las capacidades de los alumnos que deberían demostrar en la resolución de problemas, ya que muchas veces los docentes no los hacen partícipes ni responsables de su propio aprendizaje, por lo que el alumno demuestra desinterés para recepcionar significativamente los conceptos. Por otro lado se sabe que el tema de división de polinomios necesita ser explicado detalladamente porque consta de métodos que un alumno de educación superior sin una buena base, difícilmente captará con una explicación rápida, sin mostrar específicamente los pasos, cualidades y secuencias de cada método que se debe dominar para después poder aplicarlos. Todo esto son algunas de las razones para promover el uso del módulo de aprendizaje con especificación.

El módulo de enseñanza – aprendizaje de división de polinomios con especificación, no pretende reemplazar al docente, pero si ser un material de apoyo con conocimientos detallados y específicos que faciliten la recepción significativa del alumno, su participación activa siempre guiado por el profesor permitiéndole desarrollar la capacidad de resolución de problemas, mediante sus capacidades específicas de área que se verá reflejado en el desarrollo.

• . Formulación del Problema

Teniendo en cuenta lo anterior y sabiendo que el desarrollo de la capacidad de resolución de problemas se considera como la razón de la matemática y de nuestra sociedad; se formula la siguiente interrogante de investigación:

¿Cómo influye la aplicación del módulo de aprendizaje de división de polinomios con especificación en el desarrollo de la capacidad de resolución de problemas, en los alumnos del segundo semestre de la facultad de Pedagogía y Humanidades de la Universidad Nacional del Centro del Perú – Huancayo?

1.3. OBJETIVOS:

1.3.1 Objetivo General:

Determinar la influencia del módulo de aprendizaje sobre división de polinomios con especificación en el desarrollo de la capacidad de resolución de problemas, en los alumnos del segundo semestre de la facultad de Pedagogía y Humanidades de la Universidad Nacional del Centro del Perú – Huancayo.

1.3.2 Objetivos Específicos:

• Diseñar y elaborar un módulo de enseñanza – aprendizaje de división de polinomios con especificación. para los alumnos del segundo semestre de la facultad de Pedagogía y Humanidades de la Universidad Nacional del Centro del Perú- Huancayo.

• Aplicar el módulo de aprendizaje de división de polinomios con especificación en los alumnos del segundo semestre de la facultad de Pedagogía y Humanidades de la Universidad Nacional del Centro del Perú- Huancayo.

• Comparar mediante un análisis estadístico los resultados obtenidos en el grupo control y experimental de alumnos del segundo semestre de la facultad de Pedagogía y Humanidades de la Universidad Nacional del Centro del Perú- Huancayo.

1.4 IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN:

El presente trabajo de investigación pretende plantear una alternativa que permita desarrollar en los alumnos capacidad para resolver problemas, dándole el papel protagonista de su propio aprendizaje por medio del módulo.

Esta investigación tiene una merecida importancia y se justifica por las siguientes consideraciones: