Aunque puede usarse el camino del método científico en el estudio de la sociedad, las técnicas especializadas de las ciencias naturales, rara vez le son útiles. Las ciencias sociales pocas veces producen el éxito y la predicción exacta que se dan en las ciencias naturales. Por esta razón, es que sólo, por medio de los concienzudos métodos objetivos y científicos, que sean apropiados, podemos acumular una cantidad creciente de conocimientos acerca del hombre y la sociedad.
La palabra método se deriva de los vocablos griegos metá "a lo largo" yodos "camino". El cual debemos entenderlo como:
a. La manera de ordenar una actividad a un fin.
b. El orden sistemático que se impone en la investigación científica, y nos conduce al conocimiento.
c. El camino por el cual se llega a cierto resultado en la actividad científica, cuando dicho camino no ha sido fijado por anticipado de manera deliberada y reflexiva.
Metá y Odos. Método: orden sistemático.
Para explicitar más ampliamente el sentido que tiene el método, agreguemos a las ideas anteriores, las palabras de Eli de Gortari (de Gortari, citado por Zorrilla 1996: 59): "el método es el procedimiento planeado que se sigue en la actividad científica para descubrir las formas de existencia de los procesos, distinguir las fases de su desarrollo, desentrañar sus enlaces internos y externos, esclarecer sus interacciones con otros procesos, generalizar y profundizar los conocimientos adquiridos de este modo, demostrarlos luego con rigor racional y conseguir después su comprobación en el experimento y con la técnica de su aplicación".
Método: procedimiento planeado.
Para asegurar la validez de un método, se requiere desentrañar las leyes del objeto al que se acopla y lograr su ensamble con la estructura cognoscitiva del sujeto humano. Es decir, las demostraciones metodológicas llevan siempre de por medio una afirmación relativa a las leyes del conocimiento humano en general.
Estructura Cognoscitiva del sujeto humano.
En ocasiones creemos que la validez de un método se da cuando buscamos simplemente una manera de hacer la investigación, es decir, cuando usamos técnicas de investigación. A veces se habla de las técnicas de investigación documental como métodos, o se dice que la entrevista es un método. Esto es erróneo. Son sólo dispositivos, herramientas, y no métodos.
Diferenciar método de técnica
"La técnica es un procedimiento, o conjunto de procedimientos, regulado y provisto de una determinada eficacia. Las técnicas constituyen una de las partes más adelantadas de la actividad científica".
Las Técnicas son dispositivos.
Las técnicas forman parte de los métodos. Todo método incluye técnicas, mientras que no hay técnica que incluya como parte integrante a un método. El método consta de varias técnicas, pero tampoco es un mero conjunto de técnicas. En consecuencia, la técnica se refiere al conjunto de instrumentos de medición elaborados con base en los conocimientos científicos.
El Método no es un conjunto de técnicas
Método científico
El método es la clave para llegar a la verdad, ya que el método se levanta sobre la base de la problematicidad de la relación entre nuestros pensamientos y los objetos. Por ello, debemos considerar en el método dos fundamentales acciones científicas: nos ayuda a construir conceptos verdaderos, pero a la vez mantiene vivos esos conocimientos.
El método científico sigue el camino de la duda sistemática, y aprovecha el análisis, la síntesis, la deducción y la inducción, lo cual quiere decir que con tiene las operaciones lógicas en general.
El método científico sigue el camino de la Duda Sistemática
El método científico opera con conceptos, hipótesis, definiciones, variables e indicadores que son los elementos básicos que proporcionan los recursos e instrumentos intelectuales con los que se ha de trabajar para construir el sistema teórico de la ciencia, estudiar los hechos que son objeto de la misma y comunicar los descubrimientos o hallazgos.
El método científico opera con conceptos, hipótesis, definiciones, variables e indicadores.
Sin teoría y sin un sistema conceptual, no es posible el método científico y en consecuencia no es posible hacer ciencia. Los conceptos son abstracciones, construcciones lógicas que el científico produce expresadas de modo que pueden captar o aprender un hecho o fenómeno.
Los conceptos son Abstracciones.
"Los conceptos se refieren a una gran variedad de objetos y acontecimientos, observables y no observables, y los términos utilizados para representarlos simbolizan, asimismo, ideas, hechos y recurrencias empíricas, de tal forma que permiten una comunicación y razonamiento eficientes dentro del proceso científico". (Covo, citado por Zorrilla 1996: 62).
Los conceptos son Construcciones lógicas.
"Un concepto es una abstracción obtenida de acontecimientos observados". O bien, como señala Bernard Phillips (Phillips, citado por Zorrilla 1996: 62): "los conceptos representan una selección de ciertos fenómenos que son agrupados o clasificados juntos".
De acuerdo con Goode y Hatt, (Goode y Hatt, citado por Zorrilla 1996: 62), los conceptos son construcciones lógicas creadas partiendo de impresiones de los sentidos, de percepciones o incluso de experiencias bastante complejas. Estos dos autores consideran que la importancia de los conceptos es tal en la investigación, que constituyen los cimientos de todo pensamiento y comunicación humanos.
Conceptos: cimientos del pensamiento y la comunicación humanos.
Para terminar de subrayar la importancia que tienen los conceptos, Goode y Hatt citan cinco recomendaciones con las que se sugiere la manera de elaborar y definir claramente el proyecto de investigación:
i. Tras haber puesto por escrito el planteamiento preliminar del proyecto, el estudiante deberá escoger cuidadosamente una lista de todos los conceptos capitales contenidos en aquél.
ii. A continuación, deberá hacer un análisis de los elementos significativos aparentes.
iii. Luego será útil acudir a la literatura publicada en la que se ha hecho uso del término, para descubrir los distintos empleos del mismo.
iv. Poner en relación el fenómeno con otros fenómenos similares que han quedado descritos por otros términos. Se verá que el concepto que parecía tan claro y tajante presenta muchas facetas y, a menudo, contradictorias.
v. Cerciorarse de cuál sea el nivel inmediato -superior o inferior- de generalización del concepto. La meta de este punto es también aclarar el concepto, al mismo tiempo que se aumenta su utilidad para la investigación.
Elaboración clara del proyecto de investigación
El uso del método científico es lo que distingue a la ciencia de otros tipos de conocimiento. El conocimiento científico no es definitivo y el método científico se encarga de perfeccionarlo. El conocimiento científico está sujeto a duda, cuando descubrimientos, nuevos instrumentos, etc., permitan encontrar aspectos que antes no había sido posible captar.
Conocimiento y Método científico
"En suma, el método científico es la lógica general, tácita o explícitamente empleada para dar valor a los méritos de una investigación". (Cervo y Bervians, citado por Zorrilla 1996: 63)
El Método Científico es la lógica empleada para dar valor a la investigación
José Luis López Cano (Cano, citado por Zorrilla 1996: 64) advierte cinco reglas para dirigir la investigación (considera que ni los pasos ni las reglas son recetas):
a. Planear el problema con exactitud.
b. Definir y fundamentar las conjeturas.
c. Contrastar estrictamente las hipótesis.
d. No tomar como absolutamente verdadera una hipótesis confirmada: considerarla sólo como parcialmente verdadera.
e. Intentar incorporar en leyes o conocimientos más amplios los resultados obtenidos.
Reglas para dirigir la investigación
EL MÉTODO CIENTÍFICO
El físico italiano Galileo Galilei (1564 – 1642) y el filósofo ingles Francis Bacon (1561 – 1626) suelen considerarse como los fundadores principales del método científico, un método muy eficaz para adquirir, organizar y aplicar conocimientos nuevos. Este método consiste básicamente en lo siguiente:
1. Identificar el problema.
2. Hacer una conjetura razonable, es decir, una hipótesis acerca de la respuesta.
3. Predecir las consecuencias de la hipótesis.
4. Realizar experimentos para poner a prueba estas predicciones.
5. Formular la regla general más simple que organice los tres ingredientes principales: hipótesis, predicción y resultado experimental.
Aunque este método tiene cierto atractivo, no siempre ha sido la clave de los descubrimientos y adelantos de la ciencia. Gran parte del progreso de la ciencia se debido a resultados obtenidos por ensayo y error, por experimentación sin conjeturas previas o por puro accidente. El éxito de la ciencia está más relacionado con una actitud que es común a los científicos que con un método particular. Los componentes de esta actitud son la curiosidad, la experimentación y la humildad ante los hechos.
Bibliografía
G. Hewitt, Paul. Física Conceptual. México, Addison Wesley, 3 ed., 1999.
Zorrilla Arena, Santiago. Introducción a la Metodología de la Investigación. México, Aguilar, León y Cal Editores, 18 ed., 1996.
Autor
Martín del Campo Becerra Gustavo Daniel
Metodología Experimental
Profesora: Puerto Covarrubias Alma Patricia
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