Etnografia del colegio San Luis de Borja

Introducción

Generalmente cuando una lee la palabra etnografía, lo primero que se nos viene a la mente son lugares lejanos y la observación participante en una realidad totalmente distinta a la nuestra, en este caso la realidad que es descrita en este trabajo es cotidiana pero a la vez lejana, cotidiana porque trata de lo que sucede con los estudiantes de un colegio particular del distrito de Independencia, un distrito emergente y pujante como lo son los demás distritos de la (ex) periferia de Lima, en un lugar similar al descrito podría haber estudiado nuestro hijo, hermano, primo o sobrino inclusive nosotros mismos. Y lejano porque la gran mayoría de los adultos dejaron atrás la etapa escolar y muchas veces la memoria se ha encargado de borrar muchos de las vivencias ocurridas dentro de las aulas.Pretendemos simplemente dar un alcance, un pequeño esbozo de cómo es el comportamiento de un conjunto de estudiantes dentro un lugar que pretende darles una serie de conocimientos pero sin conectarlos con su realidad inmediata sino simplemente prepararlos para un examen de admisión a alguna universidad.Ubicación:

El colegio San Luis de Borja se encuentra ubicado en el distrito de Independencia en la Urbanización Tahuantinsuyo.

Datos generales

El colegio brinda el servicio educativo a 3 niveles: Inicial, Primaria y Secundaria. Aunque no es muy espacioso cuenta con un patio dentro del plantel que si bien no es muy grande sin embargo es más amplio que los patios de otros centros educativos particulares de la zona[2]Es el primer año de su funcionamiento y cuenta con tres pisos. Anteriormente según me refirieron algunos alumnos, funcionaron 2 centros educativos.Es un colegio mixto por tanto cuenta con alumnos de ambos sexos, algunos de los alumnos afirman haber estudiado el año pasado en el colegio que funcionaba en ese mismo local y que simplemente se matricularon en el nuevo colegio por tanto gran mayoría de los alumnos son nuevos.

Preparativos prácticos

Aprovechando mi entrada como profesor del curso de Historia del Perú y Universal, he observado el comportamiento de los estudiantes del nivel secundario de esta institución, mi llegada a ella fue tardía dentro del calendario escolar, puesto que empecé a laborar en esta institución a partir del mes de agosto de 2008 (3er Bimestre). Mi llegada a esta institución no fue de golpe, sino más bien paulatina, el profesor anterior, el cual es amigo mío, faltaba en algunas ocasiones siendo yo su reemplazo, esto tuvo sus ventajas y desventajas, un ejemplo del primer caso es que cuando yo entré a ser parte integrante de la plana docente, los estudiantes ya me conocían, causando de antemano una impresión favorable en ellos. En cuanto al segundo caso (y esto fue un factor que esta enteramente dentro de mi responsabilidad) en un principio no pensaba que iba a laborar enteramente dentro del plantel así que dejaba pasar algunos actos de indisciplina, lo cual propició luego que no pudiera controlar la mala conducta de ciertos alumnos.[3]Para llegar a esta Institución Educativa desde mi casa debo de tomar dos carros, uno que me llevara desde San Juan de Lurigancho hasta el paradero llamado Farmacia y de allí tomar una combi que me lleve hasta la urbanización Tahuantisuyo.

Papel y características del observador

Al ser yo docente, la relación con los alumnos es directa, además que ellos se comportan de la manera que siempre lo hacen pues para ellos yo soy simplemente su profesor. Hasta ahora he utilizado la técnica de la Observación Participante, llegando a tener una "participación activa" (Dewalt / Dewalt:1998,263 )[4] pues estoy plenamente integrado en la estructura del colegio, los alumnos en muchas ocasiones me comentan dentro de la clase lo malo y lo bueno de sus vidas como estudiantes. El anterior profesor llegó a tener una excelente relación con los estudiantes 3ro y, 4to y 5to pero no muy buena con los de 1ro y 2do. Aunque he llegado a entablar buenas relaciones con los estudiantes en general sin embargo hay diferencias en el grado de confianza, es así que me parece que tengo una mayor relación con 1ro y 2do que con 3ro y, 4to y 5to.

Características de los estudiantes del nivel secundario

Origen étnico:La gran mayoría de los estudiantes son descendientes de migrantes provincianos de origen andino, de diferentes partes del Perú, pero hay una minoría afro-descendiente. No habiendo hasta ahora encontrado ningún descendiente de alguna etnia extranjera.

Relaciones interétnicas dentro del Colegio.Todos los estudiantes pertenecen a la cultura urbana, hasta lo observado en el presente. Uno de ellos (en 1ro de secundaria) proviene de provincia y pero debe tener bastante tiempo en la capital, pues tiene el dialecto del español de la costa central, típico de la ciudad de Lima.