Software de gestión educativa para el diagnóstico de estilos de aprendizaje

Introducción

Los Estilos de Aprendizaje constituyen desde hace tiempo un tema recurrente en las investigaciones de corte psicopedagógico, por ser explicativos, en cierta medida, de los diferentes comportamientos de los individuos al enfrentarse a una tarea de aprendizaje.

En el marco del proceso de diagnóstico de estilos de aprendizaje existen limitaciones en cuanto a la gestión de los datos derivados del uso de los instrumentos tradicionalmente lo que dificulta la toma de decisiones a favor de la dirección del proceso docente- educativo por parte de los profesores.

En el presente trabajo, se pretende contribuir a la caracterización de los estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios a partir de un diagnóstico asistido por las tecnologías informáticas debido a las innumerables ventajas que ofrecen éstas a la gestión educativa en la actualidad.

Desde el punto de vista práctico, fue elaborado un software de gestión educativa a partir de un cuestionario de autorreporte concebido desde una concepción más holística del aprendizaje. El software fue realizado en el ambiente de programación Delphi 7 y permite a los profesores la gestión de datos derivada de este diagnóstico para la toma de decisiones a favor de la dirección del proceso enseñanza-aprendizaje.

En general, bien pudiese constituir un material de valor teórico y práctico para quienes en el marco de los Centros de Educación Superior se proyectan a favor del "aprender a aprender" y de la creación de ZDP en los estudiantes.

Desarrollo

Para mejor comprensión del trabajo realizado se realizó su modelación conceptual que es un diagrama utilizado para comprender, capturar y describir los conceptos más importantes empleadas en el contexto del software propuesto. En el aparecen los conceptos de:

SGEDEA: software de gestión educativa para el diagnóstico de estilos de aprendizaje

Administrador: Es el que administra los profesores que harán uso del software

Profesores: Es un aspecto referido solo a los profesores no teniendo acceso a él los alumnos donde proceden a controlar los datos de los alumnos que usarán el cuestionario y a gestionar información del sistema a través de peticiones.

Estudiantes: Son los que hacen uso del cuestionario completándolo a través de las diferentes dimensiones para obtener una caracterización de sus estilos de aprendizaje.

Cuestionario: son las que responden los estudiantes, siendo estas muy específicas de cada dimensión de estilos que se quiera caracterizar.

Dimensiones: las diferentes clasificaciones tomadas en cuenta para caracterizar los diferentes estilos de aprendizaje desde una concepción holística del aprendizaje.

Estilos de aprendizaje: formas relativamente estables de las personas aprender, a través de las cuales se expresa el carácter único e irrepetible de la personalidad, la unidad de lo cognitivo y lo afectivo, y entre otras sus preferencias al percibir y procesar la información, al organizar el tiempo y al orientarse en sus relaciones interpersonales durante el aprendizaje.

Respuestas: se derivan del completamiento del cuestionario de diagnóstico.

Reportes: se derivan del diagnóstico de estilos de aprendizaje previamente realizado.

Descripción del diagrama principal de actividades en SGEDEA:

Desde la ventana principal se accede a la barra de menú del software, que cuenta con los siguientes menús: Sistema, Diagnóstico, Reportes y Ayuda; los cuales explicaremos a continuación más detalladamente. Así como se muestra siempre en la parte inferior una barra de estado que refleja los datos del usuario que está empleando el producto.

Menú Sistema: a través de este módulo los usuarios pueden realizar las opciones relacionadas con su autentificación, entre las que se encuentran:

• Iniciar sesión: donde se muestra la ventana para ingresar los datos requeridos del usuario, nombre de usuario y contraseña.

• Cerrar sesión: para cerrar la sesión de trabajo abierta por un usuario para proteger la integridad de su información correspondiente.

• Adicionar administradores: esta opción estará solo disponible cuando el usuario activo sea un administrador, y se empleará esta funcionalidad para crear otros usuarios con permisos de administración del software.

• Adicionar profesores: esta opción estará solo disponible cuando el usuario activo sea un administrador, y es la vía para que el usuario administrador defina los profesores que utilizarán el software.

• Adicionar estudiantes: esta opción estará solo disponible cuando el usuario activo sea un profesor, y será por dónde se crearán los estudiantes que tendrán acceso al sistema. Señalamos que cada profesor crea sus propios estudiantes y gestiona solo la información derivada del diagnóstico de sus estudiantes y no de todos los estudiantes en general.

Partes: 1, 2