Alternativa curricular para contribuir a la superación económica de los dirigentes sindicales
Enviado por Eugenia Eva García Quintana
- Desarrollo
- Problemas de formación económica en el currículo de las aulas elementales
- Proceso de formación económica de los dirigentes sindicales y trabajo metodológico
- Didáctica en la formación económica
- Conclusiones
- Recomendaciones
- Bibliografía
Alternativa curricular para contribuir a la superación económica de los dirigentes sindicales de aulas elementales en el Sistema de Capacitación Sindical
Introducción
La sociedad cubana hoy y a partir de un progresivo incremento de las relaciones con los países de América Latina y el Caribe, en particular con Venezuela continúa atendiendo de manera priorizada la educación y la salud de la población y se presta con mayor celeridad atención a la vivienda. El estado conduce la economía del país por lo que resulta esencial la preparación de todos, y muy especialmente de los dirigentes administrativos y sindicales, en el esclarecimiento de la política económica del país, y para ello resultan transcendentes las decisiones que se toman en los currículos de las escuelas de capacitación sindical. Se deriva la necesidad de una adecuada selección de los conocimientos y habilidades, cualidades afectivas, volitivas y comporta mentales a tener en cuenta en el proceso curricular dirigido a la formación de los dirigentes sindicales de base, por lo que la investigación va dirigida a una alternativa curricular.
La economía y la pedagogía como ciencias constituyen el núcleo de la fundamentación de este proceso, que poseen sus objetos propios y específicos de estudio, sistemas conceptuales, leyes, regularidades y principios.
La Pedagogía estudia las leyes de la dirección del proceso educativo en instituciones educativas; establece los fundamentos teóricos de este proceso, tanto en lo instructivo (enseñanza-aprendizaje de conocimientos, habilidades y hábitos), lo educativo (enseñanza-aprendizaje de valores, sentimientos, gustos, ideales, aspiraciones, actitudes y otras normas de relaciones con el mundo), como en lo desarrollador (valor y significado social y personal de lo que se aprende, actividad reflexiva y metacognitiva, autoconocimiento y autorregulación, compromiso y responsabilidad social).
La Economía como ciencia estudia las ideas, formas, métodos y herramientas analíticas de que la sociedad se vale para asignar los recursos con la mayor eficiencia posible, en función de transformar las condiciones de vida de la sociedad y elevar la calidad de esta, evaluando en cada momento las condiciones históricas, su previsible evolución y proporcionando alternativas de solución.
Las ciencias económicas y las pedagógicas se conjugan dialécticamente en la formación del dirigente sindical. En este proceso las ciencias económicas aportan la fuente del contenido científico que ha de adquirir el dirigente sindical en las aulas elementales; mientras que las ciencias pedagógicas aportan la concepción teórica y metodológica que permite lograrlo.
La alternativa tiene como objetivo ofrecer una opción que supere a la actuante en las decisiones para planear el proceso curricular en el nivel de aula en la formación económica de los dirigentes sindicales de base. Contribuir a la argumentación y concreción de los contenidos económicos que se imparten en el aula elemental, del planeamiento y realización de las diferentes formas de organización del proceso de enseñanza-aprendizaje para la formación económica de los dirigentes sindicales en la base.
Desarrollo
La alternativa curricular en sus bases políticas y filosóficas analiza las ideas del líder de la Revolución Cubana, Fidel Castro Ruz, por el carácter científico y estratégico de sus convicciones sobre la educación en la conformación de una nación y un pueblo libre, que merecen especial atención; así como el valor de la justicia que es vital en el plano de la capacitación sindical y que se materializan, entre muchos aspectos, en el aula elemental.
Se sitúan entre los principales fundamentos filosóficos de la alternativa curricular en la formación de los dirigentes sindicales las ideas de Ernesto Che Guevara, cuyo pensamiento dejó un legado de formación del hombre bajo los principios de la educación integral; así como teóricos y prácticos para la dirección de la economía. Su vida constituye un ejemplo a seguir en el orden político, económico, social y ético.
| Página siguiente |