Indicadores para evaluación del desarrollo en ejercicio físico de niños en edad temprana y preescolar

2. Introducción
3. Desarrollo
4. Ejercicios
5. Conclusiones
6. Bibliografía

Título original: PROPUESTA DE INDICADORES PARA EVALUAR EL NIVEL DE DESARROLLO DEL EJERCICIO FÍSICO POR LOS Niños Y Niñas DE EDAD TEMPRANA Y PREESCOLAR ATENDIDOS POR EL PROGRAMA EDUCA A TU HIJO.

Resumen

El presente trabajo aborda contenidos relacionados con el desarrollo de habilidades físicas en los niños y niñas, atendidos por el programa Educa a tu Hijo y de la necesidad de una adecuada evaluación del mismo, a partir de la importancia e influencia que tiene la actividad física para su posterior desarrollo y preparación. Por lo que se expone una propuesta de indicadores que se adicionan, para el uso de ejecutoras y miembros de las familias ,que permiten evaluar con mayor precisión el impacto de este programa y el nivel de desarrollo físico alcanzado por niños y niñas, además se sugiere un grupo de ejercicios que contribuirán al éxito del cumplimiento de estos indicadores, logrando que el nivel de desarrollo de los niños del programa sea igual a los de la institución infantil, ya que el objetivo de este programa es, preparar a los niños que no asisten a las instituciones infantiles para el comienzo de su vida escolar, y la educación física ocupa un lugar importante ya que el niño adquiere diferentes habilidades, estas crean las bases para su desarrollo, teniendo en cuenta que el programa Educa a tu hijo tiene gran influencia en la esfera, tanto física como intelectual de los niños.

Mediante la aplicación de estos ejercicios se comprobó, que los niños del programa se encuentran lo suficiente preparados para realizarlos, por lo que se pueden evaluar a los niños del programa por estos indicadores, que tienen gran similitud, con los de las instituciones infantiles, pudiendo apreciar que las promotoras y técnicos que atienden este programa están lo suficientemente preparados esta impartir la actividad con gran calidad.

INTRODUCCIÓN

La etapa preescolar es el período donde transcurre la formación inicial de la personalidad del niño por lo que constituye el primer eslabón de la educación comunista, que tiene como objetivo el desarrollo multilateral y armónico de los niños y niñas. Es necesario crear las condiciones adecuadas para el desarrollo de conocimientos, hábitos y habilidades que puedan contribuir posteriormente al desarrollo de su personalidad.

Por la importancia que tiene la educación desde las edades más tempranas, el Estado Cubano ha dado prioridad a programas y alternativas que permitan darle la atención educativa a los niños y niñas comprendidos en estas edades, tanto por vía institucional, en los círculos infantiles, como por la vía no institucional a través del programa Educa a tu hijo. Este es organizado con el fin de contribuir a la enseñanza, como programa priorizado, cobra especial importancia en el desarrollo de las diferentes áreas y dentro de esta, la Educación Física , que ocupa un lugar importante en el sistema del desarrollo del niño de edad preescolar. Es precisamente en esta edad, cuando se sientan las bases para una buena salud, para un desarrollo físico correcto y para una alta eficiencia del organismo en los niños de preescolares se desarrollan actividades dentro de área del desarrollo como, LA gimnasia, actividad programada, juegos de movimiento y las actividades motrices independientes.

"La familia es una legendaria espuma de mar de la que nace la belleza.´´

Educa a tu hijo es un programa social, diseñado para preparar a las familias de niños no institucionalizados, en relación con un sistema de acciones educativas que propicie el cumplimiento de su función educativa. Se sustenta en la estructuración del trabajo comunitario, con un carácter sistemático e intersectorial.

El fundamento esencial de este programa, fue la estructuración de un trabajo comunitario que aunaba los diferentes factores del territorio bajo la rectoría de Educación en la realización de acciones educativas con carácter sistemático: Salud Pública, Cultura, Deporte, la FMC, los CDR, las Asociaciones Campesinas, los sindicatos y los medios de difusión masiva, se organizó a nivel territorial un grupo integrado por los factores antes mencionados coordinado por la dirección municipal de Educación cuyo funcionamiento se caracterizó por su participación en un plan territorial pero con un contenido muy concreto en correspondencia con el trabajo que realizaba cada organismo, esto garantizaba la coherencia y armonía en las acciones de todos para la consecución del objetivo común: instrumentar las diferentes modalidades de la Educación inicial no formal en la comunidad.