Manejo del cuaderno, como testigo del aprender a escribir, en el Nivel Inicial. Una mirada de los docentes (página 2)

LA pregunta del millón ¿es el profesorado que no brinda profundos marco teórico – practico y no nos brindó el marco teórico del uso del cuaderno? ¿ o es la ausencia de la presencia pedagógica de todo un sistema educativos que no revisan la función y no encuentran la fundamentación no solo al uso del cuaderno sino a todo el hacer pedagógico del Nivel inicial?

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Autor:

Prof. y Lic. Carolina Roselli