Manual para facilitar la autopreparación de los profesores a tiempo parcial de la carrera: Licenciatura en Estudios Socioculturales

1. Resumen
2. Descripción técnica
4. Anexo

Resumen:

El trabajo se elaboró teniendo en cuenta la caracterización y diagnóstico del claustro de profesores de la carrera y recoge un grupo de orientaciones encaminadas a perfeccionar el proceso docente educativo, haciendo énfasis en los aspectos metodológicos y las invariantes del contenido indispensables para la formación del profesional por lo que constituye una guía para elevar la calidad de la clase. Facilita además la preparación del profesor a tiempo parcial vistiéndolo con los elementos esenciales para desarrollar el proceso de categorización.

Palabras Claves: Autopreparación, calidad de la clase, profesor a tiempo parcial.

Descripción técnica:

El trabajo constituye una compilación de elementos esenciales para el desarrollo del proceso docente educativo y dentro del mismo como eslabón fundamental, la clase encuentro en la modalidad de Continuidad de estudios.

Presenta algunas orientaciones metodológicas indispensables para el desempeño de los profesores a tiempo parcial que en su mayoría no poseen experiencia pedagógica.

Recoge los núcleos básicos o invariantes del contenido que desarrolla la carrera en cada año así como los núcleos conceptuales los que facilitan el enfoque interdisciplinar desde las diferentes asignaturas en que se trabaje.

Expone las principales habilidades a desarrollar en los estudiantes teniendo en cuenta sus características así como ejemplos de acciones y operaciones a desarrollar para alcanzarlas.

Propone algunos métodos para desarrollar los contenidos, el seminario como forma del proceso docente, sus tipos y la clase práctica.

Materiales:

Se trabajó en soporte magnético, se elaboró un resumen en un folleto que se reprodujo para los profesores de la carrera con el empleo de la computadora, impresora, scanner, disquets.

Métodos: Para el desarrollo del trabajo utilizamos los siguientes métodos:

• Encuesta:

-Para conocer la opinión, y el nivel de satisfacción alcanzado por los estudiantes en relación con el desarrollo del PDE.

-Para conocer las insatisfacciones y necesidades de preparación de los profesores a tiempo parcial para el desarrollo del PDE:

• Entrevistas:

-Para conocer su opinión personal en relación con la labor que realizan, así como sus limitaciones y necesidades para el desarrollo del PDE: -Para comprobar el cumplimiento de las acciones propuestas en los planes de preparación metodológica.