Influencia de la afectividad en el comportamiento de los niños de la casa hogar de Jesús de Santo Domingo (página 2)

Puesto que cualquier atención por parte de los padres —inclusive atención negativa— es tan gratificante para los niños, ellos pueden preferir al principio atención de sus padres en vez del premio. Las frases de transición tales como "en cinco minutos se acaba el tiempo de juego " son útiles cuando usted le está enseñando a su niño comportamientos nuevos.

Este sistema ayuda a evitar las peleas por quién tiene el poder con su niño. Sin embargo, su niño no es castigado si decide no comportarse como usted le pide; simplemente, él o ella no recibe el premio.

Orientación

Razones para el mal comportamiento.-En este documento se utiliza la frase "mal comportamiento" que es más común que "comportamiento inapropiado." Todos los niños se comportan mal algunas veces. Esto es una parte normal del crecimiento.

Sin embargo, el comportamiento de los niños es fuertemente influenciado por las personas y el ambiente que los rodea. Aquí tiene algunas razones por las que un niño se podría comportar mal:

Necesita una siesta o descanso, se siente enfermo, necesita comer o beber, está muy emocionado, se siente aburrido, se siente frustrado, siente temor estar rodeado de desconocidos, necesita sentir control y poder, necesita atención.

Previniendo el Mal Comportamiento.- Usted puede prevenir que ocurran algunos malos comportamientos de los niños si practica algunos de los siguientes consejos:

Use palabras animadoras.- Cuando los niños se comportan bien, ellos merecen su aprecio y atención. Ellos aprenderán que el buen comportamiento les hace ver bien.

Use positivismo.- Dígale a los niños lo que usted desea que hagan, en lugar de decirles lo que usted no quiere que hagan.

Fije límites.- Los límites son más efectivos si se toman en cuenta las habilidades del niño, si se expresan claramente, con palabras positivas, se hacen cumplir consistentemente, y son basados en razones que un niño puede entender.

Ofrezca opciones. – Cuando a los niños les permiten escoger, ellos aprenden a hacer decisiones simples y estarán mejor preparados para hacer decisiones más importantes en el futuro.

Use buen humor.- Los niños responden muy bien al humor. Humor es muy efectivo para romper la tensión o para evitar problemas. (Por ejemplo, el niño dejó su chaqueta afuera. Usted puede decir, "Yo veo una chaqueta perdida afuera en el patio. Espero que alguien ayude a esa chaqueta a regresar a casa.")

Advertencias.- Haciéndole saber al niño anticipadamente lo que se espera de él, facilita la transición y reduce resistencia.

Planee anticipadamente.- Usted puede prepararse de manera que evite el mal comportamiento usted sabe que el niño se pone de mal humor cuando está aburrido, así que cuando cuide a este niño lleve juguetes y actividades para mantenerlo ocupado.

Cambie el ambiente.- Usted puede cambiar el ambiente del niño de manera que ciertos malos comportamientos se eviten.

Sea ejemplo.- Practique el comportamiento que usted desea que adopten los niños que usted cuida

Manejando problemas de comportamiento

Desviar la atención.- Desviar la atención de una actividad que usted no aprueba o sustituirla por un juego, o guiar al niño hacia otra actividad, es una manera fácil de evitar una pelea sin sentido con un niño que es muy pequeño para entender y aprender de otras maneras.

Tiempo para calmarse.- Un tiempo para calmarse le da al niño la oportunidad de tranquilizarse, pensar acerca de su comportamiento y entender que usted no aceptará que continúe este tipo de comportamiento.

Ignorar el mal comportamiento.- Esta es una buena técnica para lidiar con una mala conducta, es importante que usted les brinde atención en otros momentos, pero muy especialmente cuando ellos se comportan bien.

Comprendiendo el Comportamiento violento de niños y adolescentes.

Hay gran preocupación por la incidencia del comportamiento violento entre niños y adolescentes. Este complejo y perturbador asunto necesita ser cuidadosamente entendido por padres, maestros y otros adultos.

Los niños pueden demostrar comportamiento violento aún desde la edad pre-escolar. Los padres y otros adultos que presencian este comportamiento pueden preocuparse por el niño, pero por lo general, "esperan que lo supere al crecer".

Hay que tomar muy en serio el comportamiento violento de un niño, no importa su edad. No debe descartarse diciendo que "está pasando por una fase".

La gama del comportamiento violento.- El comportamiento violento en niños y adolescentes puede incluir una amplia gama de comportamiento: explosivos arrebatos de ira, agresión física, peleas, amenazas o intentos de herir a otros (inclusive pensamientos homicidas), uso de armas de fuego, crueldad hacia los animales, encender fuegos, destrucción intencional de la propiedad y el vandalismo.

Factores que aumentan el riesgo de la violencia.- Muchas investigaciones han llegado a la conclusión de que hay una interacción compleja o una combinación de factores que lleva a un aumento en el riesgo de un comportamiento violento en niños y adolescentes. Estos factores incluyen:

Comportamiento agresivo o violencia previa. ser la víctima de un abuso físico y/o sexual, exposición a la violencia en el hogar y/o la comunidad, factores genéticos (hereditarios de la familia), exposición a la violencia en los medios de difusión (televisión, radio, entre otros), presencia de armas de fuego en la casa, combinación de factores de estrés socioeconómico en la familia (pobreza, carencia de medios, privación severa), separación matrimonial, divorcio, padre/madre soltero, desempleo, y falta de apoyo por parte de la familia), daño cerebral debido a heridas en la cabeza.

Comportamiento Infantil

Existen tres amplias categorías de temperamento infantil que son usadas como guías para determinar el comportamiento infantil "normal".

Los bebés que están en cualquiera de estas categorías que consideran "normales". De hecho, algunos bebés muestran categorías de más de una categoría. Eso también es perfectamente normal.

Temperamento Agradable.- La mayoría de los bebés es de temperamento agradable, y están por lo regular de buen humor. Se adaptan fácilmente y rápidamente a situaciones nuevas y a los cambios de rutina. Los bebés en esta categoría tienen un horario regular para comer.

Cuando tienen hambre o algo les molesta, reaccionan por lo general de forma amena. Cuando se encuentran inquietos, ellos encuentran por lo general formas de calmarse y consolarse solos. Estos bebés tienen generalmente un buen carácter.

Consejos para padres de bebés con temperamento agradable.

El trato con los bebés de buen carácter es generalmente fácil. Es también una experiencia muy gratificante. Algunos bebés exigen tan poco que los padres piensan que su bebé no los necesita.

Por esta razón, algunos padres pasan menos tiempo estimulando a sus bebés y comunicándose con ellos.

Los padres que tienen bebés de temperamento fácil deben tener en mente que sus bebés necesitan mucho tiempo y atención, aún cuando no son muy exigentes.

Definición de términos básicos

Temporalidad.- Esta sujeto al tiempo; inicio y un final.

Endotímico.- estados de ánimo, sentimientos, emociones, afectos, instintos y tendencias.

Fluctuaciones.- Vacilar, dudar, estar en riesgo perderse o arruinar una cosa

Perturbación.- Acción y efecto de perturbar, trastornar el orden de las cosas.

Psicoanálisis.- Método de tratamiento de los trastornos mentales basados en el análisis del inconsciente, elaborado por S. Freud, además de las terapéuticas, tiene aplicaciones en todas las ciencias humanas.

Hipótesis

Hi.

La afectividad mejorará el comportamiento en los niños.

Ho.

La afectividad no mejorará el comportamiento en los niños

Caracterización de las variables

Variable Independiente.

Definición.- Capacidad de reacción de un sujeto ante los estímulos que provienen del medio externo o interno, cuyas principales manifestaciones son los sentimientos y las emociones.

Variable Dependiente.

Definición.- El comportamiento es la manera de comportarse (conducirse, portarse). Se trata de la forma de proceder de las personas u organismos frente a los estímulos y en relación con el entorno.

Cuadro Nº1. Caracterización de las Variables.

Autor:

Cuero Vanessa

Tutora: MSC. Cueva Lastenia

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SEDE- SANTO DOMINGO

CARRERA- PARVULARIA

Santo Domingo, junio, 2011