La lingüística

1. Introducción a la lingüística

¿A qué llamamos ciencia?, ¿Por qué la biología es ciencia y la música no?, ¿Cuál es el principio básico de la ciencia?.

Llamamos ciencia a todo aquello que es experimentable, que tiene un método científico. Aquí tratamos de justificar que la lingüística es una ciencia, ya que es experimentable. La lengua se puede estudiar mediante la experimentación.

Por lo tanto, la lingüística es la ciencia que estudia la lengua.

2. Clasificación de las ciencias

Existen o reconocemos dos clases fundamentales de ciencias: ciencias humanas y ciencias no humanas.

• Ciencias humanas: son aquellas que estudian al hombre desde un punto de vista tanto interno como externo, tanto al hombre en sí mismo como al entorno que le rodea (filosofía, psicología, lingüística, antropología,…).

• Ciencias no humanas: son aquellas que no estudian al hombre (matemáticas, física, química,…).

La lingüística es una ciencia humana porque explicar cómo el hombre produce la comunicación.

3. Subdisciplinas de la lingüística

La lingüística es una disciplina que se puede dividir en otras más pequeñas:

• Sociolingüística: estudia el carácter social de la lingüística, sus características dependen de las clases de sociedades.

El sociolecto es la variedad que estudia la sociolingüística.

• Dialectología: interesa el lugar de procedencia de la lengua, la distribución de ese fenómeno. Estudia los dialectos.

• Lingüística aplicada: establece todos aquellos parámetros que estudia todas las lenguas.

El estudio de la gramática es interno, estudia el objeto de la lengua de desde la abstracción (pronombres, verbos,…).

4. Proceso de comunicación

Los elementos que existen para que se dé el proceso de comunicación son los siguientes:

Si alguno de estos elementos falta, la comunicación no existirá. Si se tiene una comunicación y algunos de estos elementos se cortan o fallan, dicha comunicación se cortará también.

El emisor y el receptor deben de compartir el mismo código, que es el conjunto de signos en los que se codifica el mensaje. El canal es la vía por la que se propaga el mensaje, ya pueda ser el aire, las letras, las ondas, los cables, ….

El código no siempre tiene porque ser lingüístico, otros códigos pueden ser, por ejemplo, del código de circulación, las señales de humo, los gestos, etc.

Al proceso de comunicación se le pueden aplicar los conceptos más:

• Señal: comunicación provocada conscientemente.

Ejemplo: el médico da una pastilla para bajar la fiebre.

• Índice: Comunicación no provocada conscientemente.

Ejemplo: cuando vemos humo en el campo, sabemos que hay fuego.

5. Tipos de medios de comunicación

• Sistematizado: funcionan según un código de normas, una serie de reglas estrictas y específicas.

• No sistematizado: no responden a una serie de reglas fijas.

6. Funciones lingüísticas

Jakobson Establece cinco funciones del lenguaje:

• Función referencial o representativa: relación entre el mensaje y el objeto al que se refiere dicho mensaje. Predominan las frases de enunciativas.

Ejemplo: Las flores son bonitas.

• Función emotiva o expresiva: relación entre el emisor y el mensaje.

Predominan las frases exclamativas.

Ejemplo: ¡Estoy contento! • Función conativa, apelativa o interpretativa: Relación entre el mensaje y el receptor. Predominan las frases imperativas.

Ejemplo: compra un coche.

• Función estética o poética: relación entre mensaje y el mismo.

Ejemplo: textos literarios, poemas, etc.

• Función fática: aparece cuando se inicia la comunicación o existe una interacción para mantenerla. Cuando hace referencia a la interacción, también se le ha llamado función conativa.

Ejemplo: ¿Diga?, ¡Hola!, ¿Si?, ¿Estás hay?, ….

7. El curso de lingüística de Saussure

En el año 1903, Saussure dio un seminario a sus alumnos sobre lingüística general. Este curso resultó ser una revolución, ya que dio un nuevo enfoque a la lingüística.

En el siglo XIX la lingüística estaba precedida por una corriente positivista (el positivismo estudia todo aquello que es verificable mediante la experimentación). A este positivismo se le llamaba también históricismo porque se dedicaba a estudiar la historia.