Creación de unidades de educación para Museos Eclesiásticos

Introducción

Aguarod y otros (1983), dicen que la idea de aprender en los museos, "nace de un grupo de maestros insatisfechos con el rendimiento obtenido por los alumnos en las visitas a museos o exposiciones". Los niños tomaban las visitas organizadas a los museos como mera excursión recreativa. Se aprovechaba al mínimo los conocimientos y estos a su vez, eran poco sistemáticos. La propuesta de Creación de unidades de educación para museos eclesiásticos se justifica por cuanto toda institución debe tener una buena relación museo-público; y que esta propicie un mejor desarrollo de la función educativa que el Museo debe cumplir, para así poder lograr integrar mediante actividades educativas-artísticas-religiosas organizadas, y a través de una estructura cognoscitiva adecuada, la mayor satisfacción y provecho de la visita realizada. Ante esta situación, surge la propuesta de una estructura organizativa y funcional que presente una solución para el funcionamiento más idóneo de estos y para toda una planificación estructurada de actividades, instrumentos y/o recursos didácticos que faciliten el proceso de aprendizaje para el público visitante en sus distintos grupos etarios. Tomando en cuenta que la temática expuesta en estos museos eclesiásticos podemos observar que esta es de difícil abordaje y sobre todo de presentar propuestas creativas para los mismos.

Definición de museo

Existen diversas definiciones de museo, para ello hay que tomar en cuenta la época en la cual fue pronunciado y el autor que lo estableció. Según Georges Brown Goode (1895), por ejemplo, definió el museo como "una institución para la preservación de aquellos objetos que mejor explican los fenómenos de la naturaleza y la obra del hombre, y la civilización de estos para el aumento del saber y para la cultura y la ilustración del pueblo". Para la Real Academia de la Lengua Española se define Museo como "el edificio o lugar destinado a las ciencias humanas y artes liberales". El Consejo Internacional de Museos, ICOM. (1974): "El Museo es una institución permanente, no lucrativa, al servicio de la sociedad y su desarrollo, abierto al público, que adquiere, conserva, investiga, comunica y principalmente exhibe los testimonios materiales del hombre y su medio ambiente, con propósitos de estudio, educación y deleite Se entiende entonces por museo, "a toda aquella institución o establecimiento administrado con el fin de conservar, estudiar, educar y exponer conjunto de valores de las colecciones de objetos de interés artístico, histórico, científicos y culturales" (Delgado, R. 2001).

Tipologías museológicas

En Venezuela, según el Consejo Nacional de la Cultural (1993-94), "los tipos de museos se establecen de acuerdo a su carácter jurídico, homogeneidad, densidad y naturaleza de su colección y al alcance geográfico", adaptándose a las innovaciones que todo nuevo museo plantee en torno a los cambios sociales y culturales que caracterizan las sociedades de hoy.

Según el carácter jurídico, son museos oficiales o privados; según la homogeneidad, densidad y naturaleza de la colección, existen museos de Arte, Antropología, de ciencia, y tecnología, de historia e interdisciplinarios. Sin embargo, esta clasificación debe manejarse con amplitud de criterio y flexibilidad, de acuerdo a las tendencias seguidas por los museos en su constitución y su carácter. Y de acuerdo al alcance geográfico, los museos pueden ser internacionales, nacionales, regionales y comunales, dependiendo del radio de acción; lo que en los Museos Eclesiásticos puede compararse con Arquidiocesanos, Diocesanos, Conventuales, Catedralicios.

Museos de arte religioso

Los objetos de Arte religioso se caracterizan por ser aquellos que se utilizan para tratan el tema religioso. Por tal razón, el Consejo Internacional de Museos (ICOM), (1987) en su sección sobre Museos de Arte Religioso, expresa lo siguiente: "El Museo de Arte Religioso es aquel cuyo fondo está constituido fundamentalmente por objetos de Arte Religioso en general, es decir, por objetos que están o estuvieron destinados directamente al culto divino y a la devoción del pueblo o tratan simplemente de temas religiosos".

Es necesario aclarar que los Museos de Arte Religiosos deben estar a cargo de la Iglesia, pues su colección en algún momento estuvo destinada al culto y por respeto a lo que representan, no deben ser contemplados solamente como objetos de arte, sino exaltar primordialmente su doble finalidad.

De esta manera, en todo Museo de Arte Religioso, la exhibición de estos objetos sacros, debe estar acompañado por investigaciones y reflexiones que resalten el sentido pedagógico a través de la enseñanza catequética, evangelizadora, histórica, artística y patrimonial.