Análisis Valorativo y Crítico de la Evaluación del Currículo en La Unidad Educativa "Creación El Clavo"
Enviado por Luis R. Hidalgo O.
- La técnica de tarjeta de estudio
- La Estrategia de Evaluación
- Objetivos de la evaluación
- Conclusiones
- Recomendaciones
- Bibliografía
Introducción
La interacción humana es el ingrediente más importante en la educación.
La educación es un proceso social, el aprendizaje con significado se produce mediante la interacción humana, y la educación debe involucrar el conocimiento y la comprensión del objeto por si mismo.
La interacción social y el aprendizaje social llegan a ser la esencia de la educación, en tanto fue la materia de estudio se convierte en un integrante de la integración.
El aprendizaje significativo se lleva a cabo mediante la interacción humana se basa en parte sobre la tesis de que el aprendizaje por experiencia ("aprender haciendo"); produce un cambio notable en el comportamiento.
En el nivel de educación básica se debe ofrecer a los niños y adolescentes una formación.
Integral al abarcar todos los aspectos del desarrollo. Lo afectivo, lo cognitivo y lo bío – social.
General por cuanto promueve aprendizajes y conocimientos variados de los momentos humanísticos, artísticos y científicos de la cultura nacional y universal.
Básica porque proporciona la educación formal mínima que debe cumplir los venezolanos seguir lo pautado por la ley.
De esta manera concibe el nivel de Educación Básica. Según lo planteado en Ley Orgánica de Educación en su Articulo 21..
En la Unidad Educativa "Creación El clavo se trabaja en forma individualizada a través de cada asignatura y contenidos programáticos de los mismos.
Esta forma individualizada es supervisada por el departamento de evaluación y si no existe en un momento dado lo realiza el director.
La técnica de tarjeta de estudio
Se trabaja con objetivos generales, y objetivos específicos,
Contenidos, los cuales tienen inmerso la conceptualización, la importancia, las terminología y problema
La estrategia de enseñanza por parte del Docente: es orientadora, expositiva, demostrativa y además hay pregunta
La estrategia de enseñanza aplicada al alumno, él es quien ejecuta, hay una parte socializada donde hay trabajos en grupo, como individual con estudio dirigido, donde el docente lleva control de las actividades
Luís R Hidalgo O
Recursos Bibliográficos: Se tienen los textos, revisas, folletos.
Recursos con Materiales Didácticos: Mapas conceptuales, películas
Estrategias de evaluación.
Actividades: Pruebas cortas, investigación
Instrumento de evaluación: pruebas escritas, orales , seminarios y talleres, también Bibliográfica y experimental ( campo y Laboratorio.) donde la observación es directa.
Los tipos de evaluación: es diagnostica, formativa y sumativa; Además hay fechas previas de evaluación y ponderación de cada evaluación de una forma pre- establecida.
Sin embargo el Gobierno Bolivariano conjuntamente con el Ministerio del Poder Popular para la Educación, proponen que en ves de ser asignaturas individualizadas, sean proyectos pedagógicos, actividades integrales, involucrándose el entorno social, la comunidad en general donde se desenvuelve la institución, que se ofrezcan los CBIT ( Centros Bolivarianos de Informática y Telemática ), bibliotecas, comedores, salidas de campos, las cuales le permitirán visualizar las problemáticas de su entorno socio – cultural, y así poder atacar a tiempo y resolverlos en comunidad.
Evaluar es valorar, juzgar, emitir un juicio de valor. Es la categoría didáctica encargada de comprobar el grado de cumplimiento de los objetivos, el aprendizaje de los estudiantes y la labor de los docentes.
La Estrategia de Evaluación
Incluyen la actividad para la elaboración de cada tipo de pruebas. Sean diagnósticos, de investigación, u observación a través de un instrumento o registro, que lleve el control de un estudio diagnóstico, formativo, sumativo tomando en cuenta la fecha de aplicación y sus posibles revisiones.
La evaluación sistemática permite:
_ Que los alumnos adquieran progresivamente conciencia de sus posibilidades.
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