Dos amigos vinculados y desvinculados, el maestro y el estudiante respecto a la enseñanza-aprendizaje
Enviado por armando barraza
Dos amigos que han estado vinculados y desvinculados, y ellos son el maestro y el estudiante respecto a la enseñanza-aprendizaje
Eje temático
Su directriz esta inclinada hacia una educación de alta calidad a nivel superior, donde están relacionadas la vinculación- desvinculación, la relación del profesor y aprendiz respecto a la enseñanza-aprendizaje a través de la historia antropológica, aunados a ellos la psico-pedagogía en los diferentes tiempos del docente y estudiante.
LÍNEA TEMÁTICA: Proceso analógico, reflexivo y crítico a través del tiempo, tiempos y tiempo de la educación superior de alta calidad en el aula.
Resumen
El autor nos lleva a una aventura fascinante de la vinculación- fusión e integración en diferentes niveles de simplicidad e complejidad del profesor y estudiante respecto a la enseñanza-aprendizaje, de la ciencia–tecnología, de la psicología – pedagogía, de la epistemología– didáctica y de la vinculación-desvinculación en los diferentes tiempos en la historia antropológica, con sus respectivos procesos , espacios y lugares de la enseñanza-aprendizaje, del profesor y estudiante en la cual están relacionados: la ciencia-tecnología, epistemología, técnica, método sistemático , el arte , la psico-pedagogía, la sapiencia (sabiduría) y la didáctica en el aula, a nivel superior de alta calidad, también presentamos la desvinculación de lo anterior ya mencionado, que lo vemos, lo percibimos hoy en día en pleno siglo XXI. En algunas universidades de diferentes países, seria para mi, un gusto, un placer, un asombro, una maravilla, que fuese una vinculación, des-vinculación y una re-vinculación entre el maestro y estudiante, entre la enseñanza y aprendizaje, pero me contesto a mi mismo y me digo ¿acaso estoy soñando? Bueno, se vale soñar, o ¿no?
He llegado a la conclusión que nos urge una metodología sistemática, de diferentes técnicas, teorías y modelos pedagógicos de los grandes educadores que han surgido a través de la historia de la psico- pedagogía , y voy a mencionar algunos de ellos (as) Montesori , Dewey, Vygotsky, Piaget, Ausubel, Freud, Carpio, Vasconcelos, Sierra, Morin , donde cada uno de ellos, han aportado su granito de arena en los diferentes tiempos, espacios y lugares, pero con un solo fin, mejorar, e integrar al profesor y al aprendiz, la enseñanza con el aprendizaje . Etcétera, etcétera.
RECAPITULANDO: Si nos paramos por unos minutos, para poder reflexionar a través de un análisis profundo y crítico navegando por las diferentes épocas del educador y aprendiz, en el aula, donde es, fue y será el lugar indicado para iniciar una vinculación por medio de la experiencia, del ensayo y error y la relación íntima entre el profesor y el estudiante , y se, que si nos aferramos, con mucho amor, constancia, perseverancia y fe, día tras día, vamos a lograr la vinculación, la desvinculación y la re-vinculación, que tanto hemos buscado a través de los tiempos, esa relación tan famosa, tan esperada que es el docente y el estudiante, esa enseñanza y el aprendizaje.
PALABRAS CLAVES:
Vinculación- desvinculación.
Epistemología- didáctica.
Enseñanza-aprendizaje.
Psicología-pedagogía.
Ciencia-tecnología.
Docente- estudiante.
Introducción
Iniciamos haciendo un breve recorrido a través del tiempo-tiempos y tiempo del profesor y el estudiantado por medio de procesos, tiempos y espacios en la historia antropológica- sociedad-epistemológica-ciencia-tecnología-enseñanza-aprendizaje, y didáctica en el aula, buscando siempre la relación, la fusión la integridad y la vinculación, y la gestación –alumbramiento de la semilla que a través del proceso-tiempo y espacio. Dará sus frutos, que es, fue y será la palabra-la verdad-la fusión de todo lo anterior, ya, sé, que debe de existir siempre la vinculación- desvinculación y la re-vinculación entre el maestro y el aprendiz, estudiante- profesor, docente y aprendiz , epistemología-didáctica, psicología – pedagogía, ciencia-tecnología, que si lo queremos hacer, lo podemos hacer, todo es cuestión de agregar tres ingredientes fundamentales que son : Amor a todo lo que queremos hacer, el coraje de hacerlo y el interés al hacerlo. Y esto también se logra con la perseverancia, constancia, esfuerzo, no desmayar nunca, a través del tiempo, espacio y lugar, aunado a ello la lectoescritura, por lo menos una cuartilla diaria, me pregunto y les pregunto colegas maestros y estudiantes ¿es mucho pedir una cuartilla? Yo, creo que no, si, se puede, ¿verdad que si? Tenemos que dejar atrás la terrible resistencia que nos afecta tanto, y además las creencias, costumbres y tradiciones que traemos arrastrando por nuestros antepasados (generacional), pero en nosotros esta, la victoria, o la derrota, la cima o la sima, la simplicidad o la complejidad, la red neuronal o la red de redes neuronales, tenemos que dar lo mejor de nosotros mismos, hay que recordar que estamos en este planeta tierra para servir y no ser servidos, o, ¿no es así? ¿Verdad que no estoy soñando? No, estamos soñando, porque sé, que existió, existe y existirá un remanente de maestros y estudiantes que todavía creemos que si podemos cambiar el rumbo de la educación a nivel superior para mejoras.
Desarrollo
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