Guía de Estudio para la asignatura Economía de Empresas I de la especialidad de Economía (página 2)

• 1. ¿Cuáles son los antecedentes del estudio de la asignatura Economía de Empresas I en la especialidad de Economía en la Sede Universitaria Municipal "Julio Antonio Mella"?

• 2. ¿Cuál es el estado actual de la formación y desarrollo de habilidades profesionales en la asignatura Economía de Empresas I de la especialidad de Economía en la Sede Universitaria Municipal "Julio Antonio Mella"?

• 3. ¿Cuáles son los referentes teóricos a utilizar en la investigación?

• 4. ¿Cómo debe estar conformada una Guía de Estudio para la asignatura Economía de Empresas I que contribuya a la formación y desarrollo de habilidades profesionales en los estudiantes de dicha asignatura de la especialidad de Economía en la Sede Universitaria Municipal "Julio Antonio Mella"?

• 5. ¿Cuál será el impacto de una Guía de Estudio para la asignatura Economía de Empresas I que contribuya a la formación y desarrollo de habilidades profesionales en los estudiantes de dicha asignatura?

Tareas de la investigación

• 1. Determinación de los antecedentes del estudio de la asignatura Economía de Empresas I en la especialidad de Economía en la Sede Universitaria Municipal "Julio Antonio Mella".

• 2. Diagnóstico del estado actual de la formación y desarrollo de habilidades profesionales en los estudiantes de la asignatura Economía de Empresas I de la especialidad de Economía en la Sede Universitaria Municipal "Julio Antonio Mella".

• 3. Identificación de referentes teóricos a utilizar en la investigación.

• 4. Elaboración de la Guía de Estudio para la asignatura Economía de Empresas I.

• 5. Valoración del impacto de la Guía de Estudio elaborada para la asignatura Economía de Empresas I.

Métodos

El enfoque dialéctico materialista constituye el soporte filosófico de esta investigación, que parte de las contradicciones existentes en el proceso pedagógico para llegar a un conocimiento científico, teniendo en cuenta la relación causa – efecto, que se produce entre los componentes del proceso pedagógico y la calidad del egresado que se desea obtener, con un enfoque de sistema, que permite que al modificar un área dentro del proceso se logren cambios en el todo que contribuyan a un acercamiento cada vez mayor al estado deseado. En consecuencia se establece el siguiente sistema de métodos:

Métodos empíricos:

• Encuestas a estudiantes: con el objetivo de conocer como reciben los contenidos de la asignatura Economía de Empresas I, sus expectativas y necesidades.

• La entrevista a docentes: para recoger elementos que integrarían la propuesta y determinar factores causales del problema.

• El estudio de documentos: para recopilar información sobre los antecedentes del problema y fundamentar teóricamente la investigación.

• Consulta a especialistas: para conocer el interés y pertinencia de la solución del problema y validar la propuesta.

Métodos teóricos:

• El método histórico – lógico: para conocer cómo se trabaja la motivación en la asignatura Economía de Empresas I y analizar los elementos modulares.

• El método analítico – sintético: para analizar los diferentes conceptos, teorías y otros elementos relacionados con el objeto de estudio, el problema y la propuesta de solución.

• El método inductivo – deductivo: para arribar a las conclusiones correspondientes al trabajo con la motivación y su relación con el desempeño de los estudiantes.

Métodos Matemáticos – Estadísticos:

• Para la tabulación de los resultados del diagnóstico.

Población y muestra

Población:

7 estudiantes de 5to. año y 35 estudiantes de 4to. año, todos de la especialidad de Economía de la Sede Universitaria Municipal "Julio Antonio Mella".

4 profesores del departamento de Economía de la Universidad de Ciencias Pedagógicas "Héctor Alfredo Pineda Zaldívar".

Muestra:

Coincide con la población.

Resultados esperados: Guía de Estudio para la asignatura Economía de Empresas I para contribuir a la formación y desarrollo de habilidades profesionales.

Estructura de la tesis

• Introducción

• Capítulo I. Antecedentes, diagnóstico y elementos teóricos.

• Capítulo II. Fundamentación, presentación y valoración de la propuesta.

• Conclusiones.

• Recomendaciones.

• Bibliografía.

• Anexos.

Conclusiones parciales

• Existen dificultades en la formación y desarrollo de habilidades profesionales en la asignatura Economía de Empresas I de la especialidad de Economía en la Sede Universitaria Municipal "Julio Antonio Mella".

• Una Guía de Estudio para la asignatura Economía de Empresas I contribuirá a la formación y desarrollo de habilidades profesionales en los estudiantes de la especialidad de Economía en la Sede Universitaria Municipal "Julio Antonio Mella".

Autora:

Lic. Vivian González Delgado

Tutores: MsC. Gretel Maceira Quintanal, MsC. Arnaldo Polo Vega

Universidad de Ciencias Pedagógicas

"Héctor Alfredo Pineda Zaldívar"

Maestría en Pedagogía Profesional