Importancia de evaluar la calidad del aprendizaje de la informática

Resumen

En el presente artículo se expresa la importancia que le atribuye el autor al proceso de evaluación de la calidad del aprendizaje de la informática dado el papel que juega dicha asignatura dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.

Summary

This article expresses the importance the author attributes to the process of evaluating the quality of learning in the computing field since the role of the subject within the teaching-learning process

Introducción

En la agenda de la Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno, Bariloche, 1995, quedó aprobado el Programa de Evaluación de la Calidad de la Educación, proceso que se ha aplicado en varios países como estrategia para el mejoramiento del proceso de enseñanza – aprendizaje.

"Educación para todos no significa forzosamente calidad para todos. Los países que han conseguido escolarizar a casi todos los niños en la enseñanza primaria, se percatan cada vez más de que es necesario lograr una educación de más calidad"[1]

Diversa es la bibliografía que aborda este tema principalmente en los países anglosajones donde se han realizado investigaciones dirigidas a lo que deben saber los alumnos y a la influencia de los centros escolares con relación al aprendizaje, donde una premisa fundamental es determinar no solo qué aprenden los alumnos en la escuela sino también en qué condiciones lo hacen.

El proceso de evaluación de la calidad ha tomado mucha fuerza en los últimos tiempos en los países latinoamericanos donde muchos investigadores y jefes de estado han tomado como una prioridad los contenidos de la enseñanza, sin dejar a un lado la preocupación de que no solo todos los niños asistan a la escuela sino que se apropien de conocimientos que puedan poner en práctica para el desarrollo de su país.

Otras direcciones en las que se ha dirigido el proceso de evaluación como elemento de una enseñanza de calidad es La Evaluación del Desempeño del Docente, dimensión que consideran muchos autores como eslabón fundamental en la cadena para la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos, sin tener en cuenta otros factores.

Este proceso de evaluación de la calidad del aprendizaje se realiza en las materias en las cuales se realiza el control son Matemática, Español y Ciencias, donde los resultados obtenidos demuestran el nivel de conocimiento de los alumnos, así como permitirnos enfocar nuestro proceso de instrucción de forma tal que se eleve la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, donde en la actualidad la informática está jugando un papel fundamental en este proceso dado la interacción alumno-ordenador para la expansión del conocimiento.

Desarrollo

El sistema de evaluación nos permite conocer oportunamente los problemas de aprendizaje de nuestros estudiantes para tomar medidas que nos permitan evitar fracasos irreversibles.

Mediante la evaluación expresamos un juicio de valor, sin embargo, a través de la medición no necesariamente evaluamos. La evaluación debe contribuir al perfeccionamiento constante que se traduzca en la elevación de la calidad de la educación. Es por ello, que nuestra sociedad requiere, como nunca en la historia, del desarrollo intensivo de la ciencia y la técnica.

Es en este contexto donde la ciencia informática y la calidad de su enseñanza juegan un papel fundamental en el perfeccionamiento del sistema educacional.

La utilización que se hace de la computación dentro del proceso de aprendizaje, ya sea como medio de enseñanza, objeto de estudio o herramienta de trabajo constituyen las vertientes en las que está concebido su uso por parte de los docentes y los estudiantes que imparten y reciben respectivamente las diferentes materias. Una de las asignaturas de los sistemas de estudios es precisamente Computación con un enfoque interdisciplinario avalado por los programas para las diferentes materias, donde cada una de las asignaturas que conforman el plan de estudio tributa a cada uno de los ejercicios que allí se realizan o dan solución al estudio independiente orientado por otra asignatura con las herramientas informáticas de lo cual resulta imposible determinar la calidad del aprendizaje de la informática si tenemos en cuenta que uno de los puntos más complicados del proceso de enseñanza – aprendizaje, sea bajo la modalidad presencial o bien con el uso de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, es la evaluación.

Dicha parte del proceso resulta traumática y ansiógena en los educandos, aunque las nuevas corrientes educativas ven en este proceso el único elemento adecuado y eficiente para la evaluación de la efectividad y validez del método utilizado para la transferencia de conocimientos.