- Desarrollo
- Tendencias mundiales actuales de la tecnociencia
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PROBLEMAS SOCIALES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA TRABAJO FINAL
PENSAMIENTO.
". . . Vivimos en un mundo modelado por la Ciencia y la Tecnología. Jamás en su historia la sociedad humana estuvo tan condicionada por los desarrollos científicos y tecnológicos como en el mundo de hoy. . ."
(García, 2002, p.107).
INTRODUCCIÓN
A través de los años el hombre ha presentado un cambio radical en su nivel de vida; los conocimientos que él ha logrado acumular y aplicar ha sido para su beneficio lo cual ha cambiado radicalmente su modo de vivir. Existe una notable diferencia entre el hombre de hace unas cuantas décadas y el hombre moderno, tal diferencia se ha dado por el desarrollo de la ciencia que esta estrechamente relacionada con las innovaciones tecnológicas.
Las necesidades de ciencia y tecnología en nuestro país ya no se satisfacen con la enseñanza a los estudiantes: cómo se verifica una ley científica o cómo usar determinado equipo y maquinaria que resultará obsoleta en un futuro próximo; en nuestros tiempos el preparar gente capaz de pensar y entender los principios básicos de la ciencia y técnica es fundamental para que no le detengan las dificultades que presenten e, incluso que pueda desarrollar nuevos procedimientos, en cualquiera que sea su campo de trabajo.
"Vivimos en un mundo modelado por la Ciencia y la Tecnología. Jamás en su historia la sociedad humana estuvo tan condicionada por los desarrollos científicos y tecnológicos como en el mundo de hoy" (García, 2002, p.107).
La Ciencia y la Tecnología son procesos sociales que si bien antiguos, no lo son en igual medida las disciplinas que se encargan de su estudio. En tal sentido se conocen dos modos de abordar esta problemática: el enfoque tradicional y el enfoque CTS.
En el llamado enfoque tradicional de la Ciencia y la Tecnología, ambas son sostenidas desde posiciones totalmente reduccionistas, sustraídas de todo tipo de influencia social. El científico es el sujeto que flota sobre el bien y el mal, por lo tanto, la ciencia es totalmente benigna y neutral, cuyos resultados y efectos nada tienen que ver con la sociedad.
Todo lo contrario ocurre desde una perspectiva de análisis CTS. Que tiene su nacimiento en la década de los años 60 del pasado siglo. A pesar de ser mucho más joven, este enfoque ofrece una panorámica más real y exacta sobre la Ciencia y la Tecnología "al entender los mismos como procesos sociales, es decir, como complejas empresas en las que los valores culturales, políticos y económicos ayudan a configurar el proceso que a su vez incide sobre dichos valores y sobre la sociedad que los mantiene" (Núñez, 1999, p.9). El enfoque CTS tiene además, un carácter crítico e interdisciplinario.
Hoy los estudios CTS están bien institucionalizados en numerosas esferas de la vida social, así como en diferentes países, particularmente en algunos países de Europa, América Latina y Estados Unidos. Estos estudios constituyen un campo extraordinariamente heterogéneo desde el punto de vista teórico, metodológico e ideológico (Núñez, 1999).
El desigual desarrollo económico, político y social existente bajo el orden económico mundial predominante, trae aparejada la inequidad en el desarrollo científico-tecnológico, acentuando no solo las diferencias entre el Norte y el Sur, sino haciendo cada vez más insalvable la brecha tecnocientífica entre ambas regiones.
Siendo portadores de este novedoso enfoque, se pretende tratar en este trabajo uno de los aspectos que abordan dichos estudios: las tendencias mundiales actuales de la tecnociencia. Con tal propósito, el objetivo de este trabajo es brindar elementos de valor que permitan un acercamiento a las tendencias más significativas del desarrollo científico-tecnológico actual.
Para alcanzar el objetivo trazado se intenta dejar sentado que por la misma juventud de este enfoque y por las disímiles interpretaciones que él posibilita en cada uno de sus aspectos, existen diversos criterios acerca de un mismo fenómeno.
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