Reflexiones sobre el lenguaje geográfico empleado en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía Escolar

 Resumen

Este artículo aborda algunos de los aspectos relacionados con el uso correcto del lenguaje empleado en el proceso de enseñanza–aprendizaje de la Geografía escolar, tales como: los nombres geográficos, la comunicación con el empleo del mapa, las reglas ortográficas importantes en la lengua escrita geográfica y el uso de los préstamos idiomáticos de lenguas extranjeras. También se proponen una serie de acciones que permitirán su empleo correcto.

Palabras claves: lenguaje técnico, lenguaje geográfico, asignatura, ciencia geográfica.

Abstract:

This article approaches some aspects related with the correct use of the language used in the teaching-learning process of the Geography, such as: the geographical names, the communication with the employment of the map, the important orthographic rules in the geographical written language and idiomatic loans of foreign languages. They also intend a series of actions that will allow their correct employment.

Key words: technical language, geographical language, subject, geographical science.

Introducción

El lenguaje constituye un medio de comunicación importantísimo, sin el cual se haría imposible la vida en sociedad. Mediante el lenguaje se puede transmitir e intercambiar pensamientos, sentimientos o estados anímicos. Esto refleja su valor expresivo.

Es también el lenguaje medio de comunicación entre profesores y alumnos, entre los mismos alumnos y de estos con todos los componentes de la sociedad. Mediante este, el profesor organiza y dirige la transmisión y asimilación de los conocimientos. Razón por la que se ha expuesto, en numerosas ocasiones, la significación que tiene su uso correcto en el proceso de enseñanza-aprendizaje de cada asignatura; ya que como expresará Lev Semionovich Vigotsky (1896-1934): "…el crecimiento intelectual del niño depende del dominio de los medios sociales del pensamiento, esto es, del lenguaje". (1)  

Cada asignatura va a emplear un lenguaje propio que es denominado «lenguaje técnico». La Geografía, el lenguaje geográfico.

Desarrollo:

¿Qué entender por lenguaje geográfico?

En respuesta a esta interrogante se propone comenzar por definir el concepto «lenguaje técnico». Este es definido como:

"Una variedad de la lengua culta limitada a determinados fines y que no implica desvalorización del lenguaje; en eso se distingue de la jerga. Las personas de determinada profesión, para designar sus objetos, operaciones, relaciones y nociones, emplean palabras no usadas corrientemente y dan sentido especial a las palabras del vocabulario general: «escuadra» y «operación» significan cosas muy distintas en boca de un matemático, un militar, un comerciante, un médico etcétera. La lengua técnica se suele completar con neologismos y con préstamos. El método de formación de voces nuevas es un elemento esencial de cada lengua técnica. Es muy abundante el material idiomático procedente del griego y del latín, porque estas lenguas disponen de mayores posibilidades para derivaciones de toda clase; así nacen palabras que nunca fueron griegas o latinas, pero que dan la impresión de palabras extranjeras. Tales lenguas técnicas tienen la ventaja de su validez internacional". (2)

Lo antes expuesto, permite plantear que el lenguaje geográfico es una modalidad de la lengua técnica o profesional, por tanto, es empleado por personas que se dedican, fundamentalmente, al estudio de la geografía para designar los objetos, hechos, procesos y fenómenos geográficos. Este también se completa con neologismos, préstamos idiomáticos y un abundante material procedente del griego y el latín.

Otra característica que define al lenguaje geográfico, es que por la extensión del objeto de estudio de la geografía, este se auxilia de otras ciencias de las que toma algunos conocimientos para completar y perfeccionar sus conceptos. Por esto, su lenguaje está formado por términos de otras materias como la cartografía, la geología,  la astronomía, la meteorología, la física, la biología, la edafología, la demografía, la economía, la historia, entre otras.

¿Cómo debe emplearse el lenguaje geográfico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía escolar?