La formación del valor responsabilidad desde el ejemplo de los cinco héroes

2. Introducción
3. Desarrollo
4. Características del sistema de actividades
5. Conclusiones
6. Síntesis bibliográfica

Una necesidad en la especialidad agropecuaria de la educación técnica y profesional

Resumen

La formación en valores es una necesidad de la sociedad cubana, el derrumbe del campo socialista ha tenido por consecuencia que exista un detrimento de ellos en las jóvenes generaciones. En la Educación Técnica y Profesional, (ETP) esto es un reto que deben enfrentar los profesores de las diferentes especialidades. Partiendo de una problemática existente en los Institutos Politécnicos Agropecuarios, (IPA) sobre la deficiente formación en valores de los estudiantes de la especialidad Agropecuaria, se ha realizado un estudio para fundamentar teóricamente un sistema de actividades para la formación del valor responsabilidad en esta especialidad desde el ejemplo personal de los Cinco Héroes.

Summary: The formation in values is a necessity of the Cuban society, the collapse of the socialist field has had for consequence that a detriment of them exists in the young generations. In the Technical and Professional Education, (TPE) this is a challenge that the professors of the different specialties should face. Leaving of an existent problem in the Agricultural Polytechnic Institutes, (API) on the faulty formation in the students' of the Agricultural specialty values has been carried out a study to base a system of activities theoretically for the formation of the value responsibility in the specialty from the personal example of the Five Heroes.

Introducción

En el proceso docente educativo es necesario el desarrollo integral de los estudiantes, abarcando todas las dimensiones humanas, este es el eje central de la educación, para ello es necesaria una eficaz transmisión de valores que promueva y fomente la clarificación de estos desde el propio ejemplo personal del maestro. Detrás de toda acción humana está la transmisión de valores, para que el hombre se desarrolle es necesario la inclusión de valores contribuyendo a la formación de su integridad.

Una perspectiva integral de la educación implica una interrelación entre los componentes instructivos y una eficaz formación de valores; dinamizar los mecanismos que promuevan el desarrollo de los estudiantes hasta consolidarlos en entes activos y participativos de su entorno social es una necesidad social, y los educadores estamos llamados a este reto.

En los IPA de la provincia Ciego de Ávila se ha venido ejecutando una investigación que parte de una necesidad existente y de problemáticas que se han valorado a partir de observaciones y estudios diagnósticos realizados. Es por ello que según lo que se ha podido constatar existen insuficiencias en el proceso de formación en valores de los estudiantes de estos centros desde sus propias manifestaciones conductuales, muy fundamentalmente referido a la responsabilidad para el cumplimiento de tareas asignadas, todo lo cual conlleva a hacer un análisis real del problema que parte desde el propio ejemplo de sus profesores, por tanto se establece una contradicción entre:

Por tanto el problema científico a resolver desde la investigación científica es: ¿Cómo favorecer la formación del valor responsabilidad en los estudiantes de la especialidad de Agropecuaria en los IPA de la provincia Ciego de Ávila?

Teniendo como objetivo de la investigación: Proponer un sistema de actividades para potenciar el valor responsabilidad desde el ejemplo personal de los Cinco Héroes en la especialidad Agropecuaria en los IPA de la provincia Ciego de Ávila.

Y el objetivo del artículo es: Fundamentar teóricamente un sistema de actividades para potenciar el valor responsabilidad en la especialidad Agropecuaria en los IPA de la provincia Ciego de Ávila.

Desarrollo

• Fundamentos teóricos del sistema de actividades para fortalecer el valor responsabilidad en los estudiantes de la especialidad de Agropecuaria de la provincia Ciego de Ávila.

Fundamentos filosóficos: El sistema tiene como base el enfoque Marxista Leninista basada en sus principios desde una perspectiva dialéctica para la educación integral de las nuevas generaciones, sobre la base de la transformación para bien de valores humanos. Desde la propuesta se observan fundamentos axiológicos, (formación y desarrollo de valores), teniendo en cuenta lo cognitivo a partir de la inserción de actividades desde el marco del proceso docente educativo. Esta lógica interna traza el orden general del sistema; desde la percepción viva, (estado actual del problema que se presenta), permitiendo la integración de conocimientos, habilidades, actitudes y valoraciones desde la propia actividad hasta llegar al estado deseado para los estudiantes de la especialidad Agropecuaria, sin dejar de mencionar la preparación que los docentes deben realizar en este sentido para que puedan dirigir el proceso de formación del valor responsabilidad en sus estudiantes sin dejar de tratar los demás valores con una estrecha interrelación dialéctica. La ideología Marxista Leninista y su carácter dialéctico es lo que guía al sistema de actividades ideado hacia esa trasformación esperada y concretada en la práctica.