- Definición de conceptos generales
- ¿Cómo recolectar datos?
- Escalas de medición
- Construcción de escalas
- Técnicas de escalamiento más utilizadas
- Instrumentos de medición
- Pasos para elaborar un cuestionario
- Secuencias y distribución de escalas
- Consideraciones administrativas
- Conclusión
- Bibliografía
Introducción
Cuando hablamos de método, nos referimos a un conjunto de procedimientos sistemáticos para lograr el desarrollo de una ciencia.
El diseño de instrumentos tiene mucho de arte. Plantee las preguntas en un sentido y las respuestas reflejan lo que el público piensa. Pero, redáctelas de una manera un poco distinta y los resultados pueden ser diferentes por completo.
Tal vez nunca habrá un medio definitivo para desarrollar el instrumento de recolección de datos perfecto; hay demasiadas variables que afectan la construcción y uso de un instrumento en una situación de estudio.
Definición de conceptos generales
Escala: Una escala es un patrón convencional de medición, y básicamente consiste en un instrumento capaz de representar con gran fidelidad verbal, gráfica o simbólicamente el estado de una variable
Medición: Es el medio por el cual los investigadores representa y manejan conceptos en el mundo analítico
Instrumentos: Es el dispositivo principal con que se logra la investigación.
Diseño de Instrumentos: Se define como la construcción formal del dispositivo de recolección de datos (por lo común un cuestionario) para obtener datos necesarios a fin de resolver el problema en investigación.
¿Cómo recolectar datos?
Una vez que seleccionamos el diseño de investigación apropiado y la muestra adecuada de acuerdo con nuestro problema de estudio e hipótesis, la siguiente etapa consiste en recolectar los datos pertinentes sobre las variables involucradas en la investigación.
Recolectar los datos implica tres actividades estrechamente vinculadas entre si:
a) Seleccionar un instrumento de medición de los disponibles en el estudio del comportamiento o desarrollar uno (el instrumento de recolección de los datos). Este instrumento debe ser válido y confiable, de lo contrario no podemos basarnos en sus resultados.
b) Aplicar ese instrumento de medición. Es decir, obtener las observaciones y mediciones de las variables que son de interés para nuestro estudio (medir variables).
c) Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente (a esta actividad se le llama codificación de datos).
Escalas de medición
Una escala puede concebirse como un continuo de valores ordenados correlativamente que admite un punto inicial y otro final. Ejemplo: Si evaluamos el rendimiento académico de estudiantes podemos asignar el valor cero al mínimo rendimiento imaginable al respecto; al mayor rendimiento posible podemos atribuirle un valor de 10 puntos. Con estos dos valores tendríamos ya marcados los límites de nuestra escala; para concluir de confeccionarla será necesario asignar a los posibles rendimientos intermedios puntajes también intermedios. Con ello obtendremos una escala capaz de medir la variable rendimiento académico a través de los indicadores concretos de los trabajos presentados por los estudiantes, de sus exámenes, pruebas y otras formas de evaluación posibles.
Para que una escala pueda considerarse como capaz de aportar información objetiva debe reunir, al menos los siguientes requisitos básicos:
Confiabilidad: Se refiere a la consistencia interior de la misma, a su capacidad para discriminar en forma constante entre un valor y otro.
Validez: Indica la capacidad de la escala para medir las cualidades para las cuales ha sido construida y no otras parecidas. Una escala confusa no puede tener validez, lo mismo que en una escala que esté midiendo, a la vez e indiscriminadamente, distintas variables superpuestas. "Una escala tiene validez cuando verdaderamente mide lo que afirma medir".
Existen diferentes tipos de escalas que se distinguen de acuerdo a la rigurosidad con que han sido construidas y al propio comportamiento de las variables que miden. Se acostumbra a clasificarlas en cuatro tipos generales que son los siguientes:
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