Perfeccionamiento del proceso de enseñanza – aprendizaje en la asignatura Taller de Computación (página 4)

Ventana: Orientaciones Generales y Tabla de Eventos

Precondiciones:- Ninguna

Ventana: Principal del Tema Seleccionado y Tabla de Eventos

Precondiciones:- Ninguna

Ventana: Relación de Contenidos y Tabla de Eventos

Precondiciones:- Ninguna

Ventana: Ejercicios Prácticos y Tabla de Eventos

Precondiciones:- Ninguna

Ventana: Conocimientos Avanzados y Tabla de Eventos

Precondiciones:- Ninguna

Anexo 16 Guía de encuesta a especialistas

Estamos inmersos en una labor investigativa pedagógica aplicada a las Tecnologías de la Información y la Comunicación, por ello solicitamos que usted nos de sus criterios a partir de las preguntas que aparecen a continuación, sabiendo que su respuesta será de contribución para los resultados que se obtengan.

Muchas gracias.

Datos Generales:

a) Titulo que posee: ___________________________________

b) Cargo que ocupa: __________________________________

c) Centro donde labora: ________________________________

• 1. ¿Considera usted que la elaboración de la Página Web contribuye al perfeccionamiento del proceso de enseñanza – aprendizaje

Si____ No ____

• 2. ¿Considera usted que el diseño obtenido en la Página es funcional y asequible para los estudiantes y profesores de la SUM Guantánamo?

Si____ No ____

• 3. Sobre las sugerencias metodológicas que ofrece la propuesta, diga:

• a) No son necesarias____

• b) Contribuyen al desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje ____

• c) Se pueden enriquecer aún más ___

• 4. ¿Desea Usted agregar algún criterio sobre la propuesta?

Anexo 17 Resultado de la encuesta sobre Valoración de la efectividad de la propuesta.

Pregunta 4

• Ingeniero Informático, Grupo de desarrollo de Software (Desoft):

¨ Analizar la posibilidad de funcionabilidad de la Página desde el servidor de la SUM Guantánamo para la constante actualización de los temas ¨.

• Profesor del Instituto Politécnico de Informática, (IPI):

¨ Aunque considero que el tiempo empleado para la asignatura no es el necesario, esta propuesta se ajusta al actual diseño curricular, por lo que pudiera tener una variante de plan temático que se ajuste a las horas que realmente necesiten los estudiantes y profesores para satisfacer sus necesidades en cuanto al proceso de enseñanza – aprendizaje de la asignatura ¨.

• Profesores de la SUM Guantánamo:

Profesor 1

¨ Considero que la propuesta metodológica abarca el contenido de la asignatura, reflejando en todos los temas la forma de proceder para su orientación, además de ajustarse a las horas programadas que tiene la asignatura actualmente ¨.

Profesor 2

¨ El diseño obtenido de la página propuesta, resulta de fácil manejo tanto para los estudiantes como para los profesores, contribuyendo al perfeccionamiento del proceso de enseñanza – aprendizaje de la asignatura ¨.

• Metodólogo del área de Informática de la Dirección Provincial de Educación (MINED):

¨ Considero que la propuesta metodológica es la adecuada y puede contribuir a mejorar la enseñanza –aprendizaje del Taller de Computación, aunque se pudiera profundizar aun más en cada unidad por la que está compuesta la asignatura ¨.

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Hay retos que en ocasiones, nos parecen inalcanzables, pero el empeño, el deseo y la necesidad de superarnos, nos permiten llegar a ellos. De esta forma quisiera agradecer:

Al Msc. Manuel Martínez Montes de Oca, mi tutor, por el tiempo dedicado en la concreción de este trabajo.

A Jorge Luis Frómeta por orientarme y darme la lucecita del problema de investigación.

Al Dr. Antonio Gutiérrez por permitir mis llamadas y mi presencia a deshoras en aclaraciones de dudas.

Al colectivo de profesores del Centro Universitario por permitir el desarrollo de esta maestría.

Al colectivo de maestrantes del grupo Niceto Pérez por ser cada uno, guía del resto, en un momento determinado.

A mis compañeros informáticos Alberto Franco Rabelo y Luis Bosch Quiala, por su apoyo incondicional en el trabajo a realizar en nuestro departamento que me permitió en horas de jornada laboral la realización de este trabajo.

A Copextel por ser integrante del colectivo de trabajadores.

A la Revolución por ser esta una de las muchísimas oportunidades que me ha dado a favor de mi crecimiento profesional y humano.

A mi esposo, Alfredo Augusto Foster Seivewrigth por lo especial de su apoyo incondicional, por haber estado a mi lado en cada minuto de esta maestría, por imprimirme tanto optimismo y sobre todo por disfrutar de mis sueños.

En especial, a mi madre Gliceria Pompa Isalgué por el incondicional apoyo brindado en todo momento en el cuidado de mi más preciado tesoro, mi bebé Alfreditin.

A todos aquellos que, directamente o desde el anonimato, permitieron el exigente logro profesional y material que implica enfrentar una obra colectiva como esta.

Mi convencido agradecimiento.

A mis padres Marino Romero Vega y Gliceria Pompa Isalgué, que me inculcaron la responsabilidad moral de superar permanentemente mis límites personales.

A mis hermanos Yordanis y Yormaris, para inculcarles este camino.

A mi bebé Alfredito, que me inspiró a vencer este reto, esperando dejar una huella educativa perdurable en su formación.

A mi esposo, Alfredo Augusto Foster Seivewrigth, de quien recibí su incondicional y decisivo apoyo en todos los órdenes y en todo momento y a quien debo los beneficios de las más duras críticas y los más oportunos alientos.

Y ¿por qué no?, A Mí.

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Tesis

En opción al grado académico de Master en Nuevas Tecnologías para la Educación

Autor:

Ing. Valmis Romero Pompa

Tutor: Msc. Manuel Martinez Montes de Oca

Guantánamo 2007

"Año 49 de La Revolución"

MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR

Centro Universitario Guantánamo

Maestría en Nuevas Tecnologías para la educación

[1] Danilov, M. A. y Skatkin, M. N. Didáctica de la Escuela Media. Ciudad Habana: Ed. Libros para la Educación, 1985. 2 Martí Pérez, J. Obras Completas, t.8, p. 281. La Habana: Ed. Ciencias Sociales, 1975.