Problemas sociales de la Ciencia, Tecnología, Derecho y su transcendencia en el medio ambiente

2. Conocimiento y desarrollo
3. Conclusiones
4. Bibliografía

Introducción

Este trabajo tiene como objetivo promover reflexiones acerca de la Ciencia y la Tecnología en sus varias dimensiones, características y relaciones con la sociedad, así como su papel en la contemporaneidad y sobre todo su estrecha vinculación con el medio ambiente y en particular las ciencias jurídicas como rama de las ciencias en función de la preservación del ecosistema.

Conocimiento y desarrollo

No muy basto ha sido el estudio filosófico de la Ciencia, pues no ha tenido una existencia larga e independiente, mas bien tubo una larga vida solapada y dependiente de otras actividades humanas cotidianas como la herrería, la magia la cocina, la medicina etc., determinando el desarrollo y perfeccionamiento de las mismas. Solo en el siglo XVII comienza la ciencia a tomar camino propio pero en realidad no es hasta el siglo XX que se le compara con otras profesiones y se concibe de igual importancia, siendo una buena razón para que sea objeto de estudio, debate, confrontaciones filosóficas, análisis embarazados de posiciones partidistas y puntos de vista clasistas así como negaciones e ignorancia.

Sin duda alguna es muy difícil lograr una definición concreta y abarcadora de la Ciencia por el efímero estudio de la misma, el campo tan amplio que abarca, el sinnúmero de elementos que la condicionan, la función que puede tener en un momento y lugar determinado y lo sujeta a los cambios y transformaciones de la sociedad en la que es un fenómeno, mejor deberíamos tratar de describir la Ciencia de forma extensa y abierta tocando cada faceta de la misma.

Como se dijo antes la Ciencia venia siendo en la antigüedad una actividad dependiente de otras ocupaciones humanas pues era parte del que hacer de las mismas, el herrero por ejemplo contemplaba los procesos físicos y químicos de los metales deduciendo lógicamente el porque de estos fenómenos logrando un conocimiento de algunas leyes objetivas de la naturaleza, lo que al igual que algunos hombres mas bien acomodados perteneciente a clases económicamente privilegiadas quienes en la antigüedad podían dedicar tiempo al estudio, lograban conocimiento por el método de contemplación de los fenómenos naturales, algunas personas de clases inferiores económicamente también tendrían la posibilidad del estudio si comprometían su lealtad a la clase dominante, así estuvo en el principio la actividad de la ciencia limitada a solo selectos grupos y el conocimiento puesto al total servicio de las clases dominantes que muchas veces se usaba para aumentar la explotación o justificarla, lo que conllevó a la hostilidad del pueblo hacia la ciencia siendo un freno para su desarrollo; no obstante la tradición acumulativa de conocimiento que pasa del padre al hijo, del maestro al aprendiz se hizo efectiva, siendo uno de los aspectos de la ciencia a describir mas antiguo y la fuente de un amplio fondo común de experiencias y conocimientos anteriores que nos llega hasta estos días, empero no basta poseer las experiencias y conocimientos anteriores para que alguien sea calificado como científico, sino es necesario aportar algo al fondo común de conocimiento, pues el profesional de la ciencia tiene la misión de crear por encima de acumular conocimiento, debe descubrir y probar lo descubierto basado en la experimentación rigurosa, debe además destruir hipótesis o aseverarlas mediante el experimento, destruir teorías o enriquecerlas.

La institucionalización de la Ciencia es muy reciente, cuando se convierte en una práctica de una clase de profesionales llamados Científicos que actúan en un cuerpo colectivo y organizado en instituciones y sociedades independiente de las ocupaciones comunes de la sociedad pero íntimamente ligado a otras profesiones como son la ingienería, medicina etc., aunque su valor económico sigue careciendo de inmediatez, cosa esta que la diferencia del derecho, la ingienería la medicina y otras pues las personas están dispuestas a pagar inmediatamente que reciben el servicio especializado tanto como exija el mercado, empero los productos de la ciencia no son vendibles sino comienzan a proporcionar riquezas al vincularlos con la técnica y utilizarlos en la producción, por lo que los profesionales de la ciencia tiene la particularidad de ejercer su actividad subordinados y remunerados por el patrón que puede ser una Universidad, empresa, instituciones científicas, gobierno etc. Los que tendrán la titularidad del producto de la ciencia y por su puesto determinarán su uso, inclusive en la antigüedad la actividad científica estuvo a cargo de personas ricas, ociosas o profesionales acomodados. En la sociedad socialista el patrón son los órganos de gobierno del poder popular comprometidos únicamente con el pueblo, consiente de sus necesidades y su satisfacción será el objeto de la actividad científica, producto, junto a otras, a la responsabilidad social de los científicos. Fuerte ha sido la crítica desde la posición marxista a las formaciones socioeconómicas capitalistas en el sentido de manipular, dirigir, fomentar, desarrollar la ciencia y formar los científicos pues generalmente estas sociedades apegadas al consumismo voraz enajenan al profesional de la ciencia irresponsabilizándolo socialmente al punto actuar en pos del beneficio personal, los gobiernos le suprimen a la ciencia el fin de la destrucción ya sea en su uso bélico o atentando contra el medio ambiente en sus diferentes manifestaciones como luego a ello nos referiremos.