Nueva fuente bibliográfica para el estudio de la Historia de la actividad física y las prácticas deportivas aplicando las Tics

2. Problema científico
3. Las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones
4. Relación de los contenidos a trabajar según el programa y el P1 de la asignatura y la nueva fuente bibliográfica utilizando la N.T.I.C.
5. Conclusiones
6. Recomendaciones
7. Bibliografía

Presentación de una nueva fuente bibliográfica para el estudio de la asignatura Historia de la actividad física y las prácticas deportivas aplicando las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones

El trabajo tiene como objetivo crear una nueva fuente bibliográfica para la asignatura de Historia de la Actividad Física y las Practicas Deportivas aplicando las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. Para el mismo fue utilizada una amplia y variada bibliografía por textos básicos, revistas, conferencias actualizadas y artículos de Internet. El trabajo fue llevado a cabo mediante los métodos hermenéutico – dialéctico, el fenomenológico – etnográfico, la historia de vida, que conllevan una amplia revisión bibliográfica, que nos permitió recopilar una vasta información que satisface el déficit bibliográfico de la asignatura mediante la aplicación de la informática que nos permitió conformar una pagina Web por primera vez, sobre esta materia en la provincia. Arribando a conclusiones de que exista una gran y variada cantidad de información sobre historia de la cultura física que agrupado ordenadamente es de gran utilidad para el estudio de la asignatura y además que el beneficio más importante y atractivo de la utilización de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones es el ser capaz de reunir conocimientos reunidos alrededor del mundo. Por lo que recomendamos continuar con este tipo de trabajo para enriquecer aun más la fuente bibliográfica de la asignatura y exhortar a las demás asignaturas del departamento a utilizar las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones por los beneficios que le aporta al proceso docente educativo.

Introducción

Aprender historia puede servir para promover o desarrollar conciencia histórica.

En pocas palabras, la conciencia histórica se puede describir como la actividad mental de la memoria histórica, que actualiza analíticamente la experiencia del pasado, de tal manera que las condiciones de vida presentes resulten comprensibles y las perspectivas futuras de la práctica vital puedan desarrollarse conforme a las experiencias. El modo mental de recordarse es la narración de historias .

El presente no es la suma de los hechos pasados, sigue sus especificidades, sus propios condicionamientos, que posiblemente solo vamos a poder entender mejor, por lo menos históricamente, en algún momento futuro. Es innegable que el presente y el pasado guardan una relación, pero la Historia sólo está habilitada para 'echar luz', ayudar junto con otras disciplinas a la búsqueda de una comprensión mayor, sin la pretensión de establecer verdades absolutas e incuestionables entre las que se encuentran la sociología, la antropología, la arqueología, la informática entre otras.

Enfatizando en la informática como parte integrante de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (N.T.I.C) podemos plantear que ha pasado por diferentes etapas según su propia historia.

El impacto social de las N.T.I.C toca muy de cerca a escuelas y universidades, propiciando modificaciones en las formas tradicionales de enseñar y aprender.

Entre las claves fundamentales para el éxito está el lograr que el aprendizaje se convierta en un proceso natural y permanente para estudiantes y docentes. Es necesario aprender a usar las nuevas tecnologías y usarlas para aprender.

Es tarea de los educadores utilizar las N.T.I.C como medios para propiciar la formación general y la preparación para la vida futura de sus estudiantes, contribuyendo al mejoramiento, en el sentido más amplio, de su calidad.

Parece no existir muchas dudas de que la utilización de las N.T.I.C en la formación continua de los hombres de este siglo que recién comienza no será efímera, por lo que estamos responsabilizados con aprovecharlas en la creación de situaciones de enseñanza y aprendizaje nuevas

Entonces aprovechando todas las utilidades que nos brindan las N.T.I.C nos decidimos a establecer una fusión de la informática con la Historia de la Actividad Física y las Prácticas Deportivas de tal forma que dé respuesta a la imperiosa necesidad de bibliografía para el estudio de la asignatura.

  De ahí que la situación problémica de nuestra investigación sea la Insuficiente bibliografía para el estudio de la asignatura de Historia de la Actividad Física y las Prácticas Deportivas

 Problema científico