- Elementos que determinaron su realización
- ¿Por qué nace el Grupo Escolar Nacional "República de México"?
CONTEXTO HISTÓRICO DE LA ESCUELA "REPÚBLICA DE MÉXICO"
Elementos que determinaron su realización
Para el año de 1943, existen en el país 5.118 escuelas primarias urbanas, de las cuales 2.236 son federales, todos los datos recopilados demuestran hasta ahora de manera elocuente que para ese año ha habido un progreso en la educación primaria.
Un rápido análisis de esta educación nos lleva a reconocer que es propiamente en esta época cuando se comienza a desarrollar en el país, ya que son pocos los inscritos que existían para el siglo pasado, contaban con escasos recursos y además eran escuelas regentadas por un solo maestro.
Para este año se toman especialmente algunas medidas que llegaron a activar el funcionamiento de las escuelas primarias existentes, permitieron una organización mas ajustada de sus necesidades del momento.
La Educación Primaria urbana recibe el impulso que le dio la creación de un número limitado de escuelas y la participación de muchos maestros que empezaron a despertar ante la necesidad de verificar un movimiento educacional más de acuerdo con la realidad venezolana.
Para el año de 1943, se dispuso la construcción de 14 de estos grupos o concentraciones escolares a saber, 3 en la ciudad de Caracas para 1000 alumnos cada uno entre niños y niñas, 11 distribuidos en las siguientes ciudades: Coro, Cumaná, San Juan de los Morros, San Antonio del Táchira, Maracay, Estado Aragua, Barcelona, Maracaibo, Barquisimeto, Maiquetía, Ciudad Bolívar y Puerto Cabello.
¿Por qué nace el Grupo Escolar Nacional "República de México"?
A raíz de la Segunda Guerra Mundial en el año 1939, debido a la invasión de los Alemanes y el enfrentamiento de los países Europeos, potencias extranjeras, se puso en vigencia el PANAMERICANISMO, decretado por nuestro LIBERTADOR SIMON BOLIVAR, en el CONGRESO DE PANAMA, en el año de 1826, en el cual se pedía:
"Todas las Naciones Americanas se unieran para impedir la penetración de esos Pueblos invasores", en ese tiempo aparece el Himno de las Américas, cuya letra y música es de Rodolfo Sciamarella (1902-1973), pianista, compositor y autor Argentino de formación autodidacta, en el cual se pone de manifiesto el deseo unánime de los Países Americanos de mantenerse unidos, independientes, libres y soberanos. En el cual se pide "fuerza y optimismo, fuerza y voluntad".
Para ese entonces quien ejercía la Presidencia de la República de Venezuela era el General Isaías Medina Angarita, quien motivado y compenetrado con el problema, fundo en varios estados de Venezuela, planteles con el nombre de Naciones Americanas.
A saber algunos de ellos son:
REPÚBLICA DE ECUADOR, VALENCIA ESTADO CARABOBO.
REPÚBLICA DEL PERÚ, SAN FERNANDO DE APURE.
REPÚBLICA DE GUATEMALA, SAN JUAN DE LOS MORROS, ESTADO GUÁRICO.
REPÚBLICA DEL BRASIL, PUERTO CABELLO, ESTADO CARABOBO.
REPÚBLICA DE HONDURAS, EN CARÚPANO.
REPÚBLICA DE HAITI, EN EL ESTADO SUCRE.
REPÚBLICA DE MÉXICO, EN MARACAY, ESTADO ARAGUA.
Es de hacer notar que las plantas físicas de todos estos planteles fundados con el nombre de REPÚBLICAS AMERICANAS" son exactamente iguales y antiguamente eran llamados GRUPO ESCOLAR NACIONAL… y la que nos compete hoy para su reseña histórica y como sitio donde realizamos nuestro Componente de Vinculación Profesional era llamada: GRUPO ESCOLAR NACIONAL "REPÚBLICA DE MÉJICO".
GRUPO ESCOLAR NACIONAL REPÚBLICA DE MÉJICO
Durante el mes de Marzo de 1943, se esperaba iniciar la construcción del GRUPO ESCOLAR NACIONAL REPÚBLICA DE MÉJICO, en la ciudad de Maracay, Estado Aragua, exactamente en lo que actualmente pasaría a formar el casco central de nuestra Ciudad Jardín y que manejaría la capacidad de albergar a 600 alumnos, dicha edificación cuenta con dos alas una que da hacia la llamada en aquel entonces Calle Miranda y otra que da hacia la Avenida Bolívar , posee dos canchas en cada ala, pues se había pensado en aquel entonces manejar un ala para hembras y el otro para varones.
Para ese mes se estaría llevando a cabo la limpieza del terreno adquirido y la demolición de los inmuebles que lo ocupaban, la deforestación de al menos 100 arboles que estaban situados en el área de la futura construcción, teniéndose sumo cuidado de conservar los que corresponderían al área de los patios interiores y los que quedaban fuera de la construcción.
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