“Blended learning a través del chat educativo” Autor: Angélica Vera Sagredo [email protected] Resumen Blended learning es con concepto que ya nos es familiar , hace pocos años se viene hablando de los aprendizajes mezclados , como una metodología innovadora dentro de la educación terciaria, donde la modalidad de las clases debe ser presencial y a distancia a través del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs). Las posibilidades pedagógicas que podemos encontrar en las TICs son amplias, desde plataformas educativas, correos, foros, chat, etcétera. Con el objetivo de mejorar las prácticas de nuestros docentes y la clara intención de avanzar en los aprendizajes de nuestros estudiantes, nos hemos encontrado con la necesidad de innovar en la educación .El docente cambia su concepción de educación ya no como un transmisor de conocimientos sino como un facilitador en la construcción de los aprendizajes de los discentes. Dentro de la gama de posibilidades y recursos tecnológicos que encontramos en la Web, hay uno que es el más familiar o de mayor uso dentro de nuestros jóvenes estudiantes, el chat, también conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera instantánea a través de Internet entre dos o más personas. Esta es una herramienta utilizada para la comunicación social entre sus pares. La experiencia del chat educativo tiene el objetivo de guiar a los alumnos a la construcción de sus propios aprendizajes .El tutor determina la efectividad de la innovación, ya que es él quien debe planificar y guiar adecuadamente la actividad. Palabras clave: aprendizajes mezclados, TICs, innovación, motivación, tutor, chat. Abstract Blended learning is a concept we are familiar with, a few years ago has been talking about blended learning as an innovative methodology within tertiary education, where the pattern of classes and distance learning should be through the Technology of Information and Communication (ICT) use. The pedagogical possibilities that ICT give as it is quite large, such a educational platforms, mail, forums, chat, etc. To improve the practices of our teachers and the clear intention of advancing the learning of our students, we have found the need to innovate in education. The teacher changed her conception of education from a transmitter of knowledge to a facilitator in building learning of learners. Within the range of possibilities and technological resources that are on the Web, there is one that is most familiar or most used within our young students, chat, also known as cybertolk, that gives a written communication through instant Internet between two or more persons. This is a tool used for social communication between peers.
2 Chat educational experience is designed to guide students to construct their own learning. The supervisor determines the effectiveness of innovation, since it is he who must adequately plan and guide the activity.
Key words: blended learning, ICT, innovation, motivation, tutor, chat.
INTRODUCCIÓN
Nos encontramos en la cultura del conocimiento y las comunicaciones, ésto nos ha llevado a referirnos al uso de las TICs como un medio para la integración de nuevas metodologías, con el objetivo de conseguir la enseñanza y aprendizaje que necesita nuestro alumnado. Se puede mencionar que ésta estrategia de aprendizaje está pensada como un puente de comunicación mediada por un ordenador, donde la comunicación puede ser sincrónica y asincrónica, sin preocuparse por el lugar donde se encuentren los interlocutores.
La modalidad b-learning, es un modelo que realiza la enseñanza a distancia, donde aprovecha todos los recursos que ofrece la informática como una herramienta didáctica. En este modelo se necesita de un docente tutor quien resuelve las dudas de los estudiantes, orienta, motiva e incorpora el aprendizaje colaborativo. Internet es aquí la herramienta de trabajo utilizada a través de mensajes textuales como mensajería instantánea, correo electrónico, foros, plataformas educativas y medios visuales como videoconferencias.
Blended learning
Cabero, Lorente y Román (2004), al mencionar “blended learning” plantea que:
Podemos encontrar distintas herramientas para un entorno educativo virtual como: teleconferencias, foros, plataformas y chat. Dentro de ésta técnicas tenemos ventajas y desventajas en el uso de las tecnologías, específicamente en los aprendizajes mezclados.
3 Ventajas •
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• • • Flexibilidad: Se puede autoadministrar en cualquier momento, por lo que los usuarios pueden adaptar el estudio a su ritmo de tarea diaria.
Eficacia: Mediante los sistemas de evaluación se comprueba la asimilación de aprendizajes.
Ahorro: Al aprender en forma independiente, hay un importante ahorro en los desplazamientos y otros recursos, ya que la información se acerca al alumno.
Cubre más objetivos de aprendizaje: Adopta lo positivo de lo presencial con la modalidad a distancia.
La información incorporada es rápidamente actualizable.
Cada alumno crea su propio estilo de aprendizaje.
Mayor movilidad: ya que no es imprescindible el aula y los horarios.
Aumento de la motivación del estudiante.
Desventajas
Separación física profesor alumno.
Uso de medios técnicos que no siempre son conocidos por todos.
Necesidad de contar con la tutoría de un docente. El tutor utiliza la informática e Internet para la activi
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