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El Wushu en el Adulto Mayor (página 2)


Partes: 1, 2

Anexo 2

(Tabla 1)

Técnicas Identificadas

correctamente

%

incorrectamente

%

Lian Gong Shi Ba Fa

3

7,31

38

92,68

(Tabla 2)

Denominaciones

correctamente

incorrectamente

Daoyin Yan Sen Gong

9

32

Ma-Bu

13

28

An Chin Quan

0

41

Daoyin Ba Duan Jin

2

39

Wai Bai-Tui

0

41

Taiji Gong Fu San

5

32

(Tabla 3)

Denominaciones relacionadas

correctamente

incorrectamente

Números (yi, ar, san, s u, uo, lio, chi, ba)

35

6

Lian Gog Shi Ba Fa

3

38

Daoyin Yan Sen Gong

2

39

(Anexo 3)

Entrevista a los instructores:

Objetivo: Comprobar el nivel de conocimientos que poseen los instructores sobre las denominaciones en chino.

Pregunta 1:

¿Tienes conocimiento de las denominaciones en chino (orales y escritas) que recoge el Programa de entrenamiento?

Pregunta 2:

¿Dominas el resto de las denominaciones que forman parte del vocabulario básico del estilo?

Pregunta 3:

¿Los Adultos Mayores con los que trabajas tienen dominio de estas denominaciones en chino a la hora de realizar la práctica?

Pregunta 4:

¿Cuáles dificultades presentan?

Anexo 4

(Tabla 4)

Tabla comparativa sobre los criterios de los Adultos Mayores después de la puesta en práctica de las acciones.

Denominaciones

correctamente

%

incorrectamente

%

Daoyin Yan Sen Gong

38

92, 68

3

7,31

Ma-Bu

37

90, 24

4

9, 75

An Chin Quan

40

97, 74

1

2, 33

Daoyin Ba Duan Jin

35

85, 48

6

14, 63

Wai Bai-Tui

39

95, 12

2

4, 87

Taiji Gong Fu San

41

100

0

0

Lian Gog Shi Ba Fa

41

100

0

0

Daoyin Yan Sen Gong

41

100

0

0

Anexo 5

Instrumento para evaluar los criterios de especialistas

Para evaluar el trabajo se creo además, un instrumento para valorar la opinión de 10 especialistas; 2 doctores, 6 master, y 2 licenciados. Todos con más de 15 años de experiencia incluyendo especialistas en Artes Marciales, Wushu y psicopedagogos. Basado en el método criterio de expertos de la licenciada Yaneidis Arencibia Coloma, se utilizó la metodología de preferencia .Esta suele ser la mas empleada, por su exactitud, objetividad y rapidez. En estas acciones, los especialistas, ubicarán los aspectos evaluados según la encuesta o guía elaborada por grupos en orden descendente de calidad. Este lugar esta determinado por la cantidad de puntos acumulados, mientras mayor sea el total de puntos, más alto será el lugar ocupado y será mayor la calidad del resultado y viceversa.

El procedimiento utilizado consistió en la entrega de forma individual de la estrategia con el objetivo, clave de evaluación, e indicaciones para el llenado de la planilla.

Objetivo: Evaluar el criterio de los especialistas, tomando como indicadores. Pertinencia, Funcionalidad, Creatividad, Fiabilidad y Significación práctica

Indicaciones: Compañeros especialistas, estamos realizando un estudio referido a la implementación de una estrategia dirigida a mejorar la participación de los estudiantes en el proceso de entrenamiento de las carreras de medio fondo y fondo. Sus valoraciones y sugerencias pueden contribuir al desarrollo del trabajo.

Criterio evaluativo

E: Excelente 5 B: Buena 3 M: Mala 1

MB: Muy Buena 4 R: Regular 2

Los resultados que tienen décimas se valoran de la forma siguiente:

0,5 o más en una puntuación adquieren la categoría superior.

0,1 – 04 adquieren la categoría inferior.

Especialistas

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

promedio

Indicadores

Pertinencia

5

5

5

5

4

5

5

4

5

5

4,8

Funcionalidad

4

4

5

4

5

4

5

5

4

5

4,5

Creatividad

4

4

3

4

3

4

4

5

5

4

4

Fiabilidad

4

4

4

5

4

4

5

4

5

4

4,3

Significación práctica

4

5

5

5

5

5

5

5

4

5

4,8

 

 

Autor:

MSc,. Manuel Alejandro Romero León

MSc. José Porfirio Carela Deroncelé

Universidad de las Ciencias Pedagógicas

Frank País García de

Santiago de Cuba

Departamento de Cultura Física

2011

[1] Colectivo de investigaci?educativa (2003) P? 8

[2] G?z Cardoso. Y N?z Rodr?ez. Disponible en http://www.efydep.com.ar>

[3] . Ibarra Mustelier, Lourdes (2000). P? 87

Partes: 1, 2
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