Estrategia para la formación del valor responsabilidad desde la asignatura Lengua Española

1. Resumen
3. Selección de población y la muestra
4. Resultados iniciales del diagnóstico
5. La estrategia como aporte de significación práctica
6. Orientaciones Metodológicas Generales
7. Etapas por la que transitará la estrategia
8. Validación de la efectividad de la estrategia metodológica
9. Resultados del Diagnóstico Final
10. Conclusiones
11. Bibliografía

Estrategia metodológica para la formación del valor responsabilidad, desde la asignatura Lengua Española el día del explorador, en los estudiantes de quinto grado de la escuela primaria Manuel Ascunce Domenech del municipio Pinar del Río

Resumen

La sociedad cubana atraviesa por contradicciones condicionadas por factores externos e internos, lo que se ha iniciado en el funcionamiento y desarrollo de la educación actual, es por ello que la formación de valores en los alumnos es tarea priorizada en los centros educacionales como órganos rectores de la formación integral de la personalidad de las futuras generaciones, porque tiende a minimizar los impactos negativos ocasionados.

Esta tesis está dirigida al tratamiento de la educación en valor a partir de una selección de discursos de la figura de Fidel Castro dedicados a los niños y de las potencialidades que ofrece el contenido de la asignatura de Lengua Española en el quinto grado en la escuela primaria.

Se aporta en este estudio una estrategia metodológica dirigida al personal docente para facilitar el proceso de educación en valores, ya que no existe una metodología para trabajar esta problemática, además posee un valor social porque ayuda a la formación de la personalidad de los niños.

La unidad dentro del plano cognitivo y afectivo es la base de nuestra estrategia metodológica lo cual garantiza la formación integral de nuestros alumnos.

Introducción

La humanidad se ve amenazada hoy por los más graves peligros que haya tenido que enfrentar en toda su historia. Los altísimos niveles de desarrollo económico y tecnológico de que dispone el mundo moderno, paradójicamente atentan como nunca antes, contra la propia vida en el planeta. Catástrofes naturales cada vez menos naturales, guerras en la que se emplean sofisticados medios de destrucción y una masa creciente de personas que por desigual distribución de las riquezas viven en condiciones de extrema pobreza, ponen en peligro la supervivencia humana.

La sociedad contemporánea, caracterizada por profundas desigualdades como expresión del desarrollo del capitalismo tras nacionalizado actual, exhibe como tendencia significativa la globalización de todos los procesos socioeconómicos, políticos e ideológico-culturales. Ello se expresa, a su vez, en la extraordinaria integración que tipifica el enorme potencial científico y tecnológico que despliega, lo que encuentra su máxima manifestación en la " informatización " de la vida. Todo esto exige hoy más que nunca de hombres y mujeres informados, conocedores, portadores de cultura y de valores humanistas.

Se trata de la formación de seres humanos capaces de orientarse y actuar en un universo marcado por los resultados de la tercera fase de la revolución científico –técnica. Pero, estos descomunales avances coexisten con increíbles índices de subdesarrollo y profundos males sociales.

¿La crisis de la sociedad actual es consecuencia de la ausencia de ciudadanos bien formados? ¿O viceversa? La crisis económica y social que atraviesa el país, ha sido atribuida a la ausencia de un sólido sistema educativo que garantice la formación de ciudadanos preparados académica y moralmente. No obstante, la situación no podría explicarse de modo unicausal. Es necesario un sistema educativo que fortalezca la formación ciudadana, y es preciso buenos ciudadanos que influyan en la educación de las demás personas. De este modo, la situación cobra carácter bidireccional. En todo caso, la idea no es sólo precisar la causa sino actuar de forma perentoria en todos los ámbitos y niveles. Es urgente que la educación formal y no formal asuma la formación ciudadana como un reto que contribuya efectivamente a lograr la formación de una conciencia cívica y social dirigida al bienestar común.

En la sociedad contemporánea se está formando una "conciencia ética universal", compatible con la pluralidad de códigos éticos individuales y de credos religiosos, que se expresa a través de nuevos paradigmas: el desarrollo humano sustentable, el respeto integral a los derechos humanos, la igualdad de géneros, el desarrollo social como factor esencial del crecimiento económico y la cultura de paz.