Manual Simplificado de los Tests Psicológicos (Compilación) (página 5)

Medida de algunos valoresque facilitan las rela-

Evaluación de las aptitudes verbal, numérica y

ciones con los demás.

burocrática

Aplicación : Colectiva

Tiempo: variable, hasta 15 minutos aprox.

Administración : Individual y Colectiva

Edad : Adolescente y adultos

Tiempo : 15 minutos aproximadamente.

Tipo : Cuesionario.

Edad : A partir de los 13 años.

Edad : Adolescente y adultos

Aprecia los valores que un sujeto posee oadopta

Instrumento para la selección de personal admi-

y que se pueden considerar como un aspecto de

nistrativo o subalterno que vaya a realizar tareas

la configuración de su personalidad. La medida de

burocráticas rutinarias,que requieran precisión y

estos valores puede ayudar o predecir ciertos

rapidez. Comprende tres subescalas: SET-V, fac-

modos de comportamiento. Valores: S,estímulo

tores verbales, SET-N, factores numéricos; y

C, Conformidad; R, reconocimiento, I, Indepen-

SET-CA, Factores de cálculo.

dencia, B, Benevolencia, L, Liderazgo.

T.A.V. (Apreciación para Vendedores)

T.L.R.Mo. (Logro-Realización)

Centre de Psychologíe Appliquée

Madley Cantril

Mide la necesidad psicológica de lograr metas y

Evaluación de la capacidad de juicio y valor

objetivos a partir de una situación dada.

potencial para la actividad de la venta

Administración : Individual

Edad: adolescentes y adultos

Administración: Individual o colectiva

Tiempo: aproximadamente 15 minutos.

Tiempo : variable, de 15 a 20 minutos

Tipo: Imaginería Gráfica. Directivo.

Edad : Adolescentes y adultos con Educ. sec.

Tipificación: varones y mujeres relacionados con

Permite apreciar el nivel de cuantía de liderazgo

la venta.

emresarial en los sujetos y por lo tanto su posible

desarrollo a conseguirse por parte de los pueblos

Evalúa las capacidades necesarias para el desa-

o de las personas, cuyo éxito o fracaso depende

rrollo de una acividad efectiva como vendedor,

del nivel de logro o realización.

así como indica una situación potencial del eva-

La escala determina tres motivos: Necesidad de

luado para lograr desarrollarse profesionalmente.

Poder, Afiliación y realización.

AUTOESTIMA

TSCS. AUTOCONCEPTO

Stanley Coopersmith

William Fitts

Mide las actitudes valorativas hacia sí mismo

Evalúa el autoconcepto de Sí Mismo del sujeto

Administración : Individual y Colectiva

Aplicación : Individual y Colectiva.

Tiempo: 20 minutos aprox.

Tiempo: 45 minutos promedio

Edad: de 8 a 15 años

Edad: sujetos mayores de 12 años a adultos.

El Inventario de Autoestima de Coopersmith, es

Es un instrumento que evalúa el autoconcepto del

un instrumento para medir las actitudes valora-

individuo definido en términos de la visión de sí

tivas hacia el sí mismo en las áreas académica

mismo del sujeto, producto de la capacidad para

familiar y personal de la experiencia de un sujeto

reaccionar, formar abstracciones y asignar signi-

Es una prueba del tipo cuestionario.

ficados y valores a si mismo como a los demás.

Materiales: Manual y protocolos.

Mide tres dimensiones internas del sí mismo, y el

La versión colectiva tiene parrilla de calificación

comportamiento; y cinco dimensiones externas:

Físico, Moral, Personal, Familiar y Social.

ACTITUDES HACIA ELSEXO

ACTITUDES MATERNAS

Josué EGOAVIL y Colaboradores

Roberth Roth

Escala elaborada con fines de investigación y

Estudio de las relaciones Madre hijo

toma de opinión respecto al sexo y sexualidad

Mide cinco áreas

Administración : Individual y Colectiva

Aplicación : Individual

Tiempo: 15 minutos promedio

Tiempo: 10 a 15 minutos

Edad: de 12 años a adultos, hombres y mujeres

Edad: Adultos

Tipo de Escala: Cuestionario

Establece un marco de referencia de las actitudes

Tipo de Item: Elección múltiple

de las madres en relación a sus hijos y se en-

Uso: Investigación y Orientación Escolar y de

cuentra basado en un perfil de cinco actitudes:

Pareja. Escuela de padres.

Aceptación, Sobreprotección, Sobreindulgencia,

Escala elaborada para medir actitudes en tres

Rechazo y Confusión-Dominancia.

áreas: Actitudes del hombre y la mujer frente

Se encuentra adaptado y validado en nuestro

al sexo, manejo de información sobre sexo,

medio.

actitudes religiosas o morales.

ATDP-O

CREENCIAS IRRACIONALES

Human Resources Center. Albertson. N.Y.

A. Ellis.

Evalúa actitudes hacia las personas excepcionales

Conocer los tipos de creencias irracionales

Administración: Individual o Colectiva a grupos de

15 a 20 sujetos por sesión.

Administración : Individual y Colectiva

Edad: adolescentes y adultos.

Edad : Adolescentes y Adultos

Tiempo: Sin tiempo definido, 15 minutos promedio

tiempo : 35 minutos promedio

tipo: Cuestionario de autoevaluación.

Es una escala de actitudes tipo Lickert, con 20

Items: 100, divididos en 10 subtipos.

ítems, de seis alternativas de respuesta cada

uno.

Es un cuestionario de autoevaluación que brinda

10 creencias irracionales que distorsionan el

comportamiento adecuado del sujeto.

Cuestionario traducido por Navas, se emplea en

el diagnóstico clínico, fundamentalmente.

ESCALA DE CLIMA FAMILIAR FES

ESCALA DEL MACHISMO

R.H.Moos

Josué EGOAVIL

Determina niveles de actitudes machistas del

Evaluación de las relaciones personales en familia

hombre respecto a la mujer y viceversa.

Administración : Individual y Colectiva

Administración : Individual y Colectiva

Tiempo: 15 minutos promedio

Tiempo: variable, en torno a 20 minutos

Edad: de 12 años a adultos, hombres y mujeres

Edad: A partir de los 10 años

Tipo de Escala: Cuestionario

Tipo de Item: Elección forzada

Escala de tipo cuestionario que se presenta en

Uso: Investigación y Orientación de Parejas.

un impreso. Mediante su aplicación se evalúa

Escala elaborada para medir niveles de actitudes

el clima social en el ambiente familiar.

machistas en el hombre y la mujer a partir de

En nuestro país ha sido adaptado por César Ruiz

preguntas y conceptos elaborados como resul-

tado de los valores y prejuicios sociales.

CLIMA MOTIVACIONAL DE CLASE

ESCALA DE TENDENCIAS SUICIDAS

Luisa Irureta Nuñez

Poldinger

Permite apreciar un índice de suicidalidad

Estudio de la influencia y la motivación de los

Aplicación : Individual en la Clínica

alumnos y su relación con el docente

Tiempo: 5 minutos promedio

Aplicación : Individual y grupal. Anónimo

Edad: adolescentes y adultos.

Tiempo: 20 a 30 minutos aproximadamente

Tipo de Escala: Cuestionario

Tipo de escala: Cuestionario

Tipo de Item: Elección forzada

Tipo de ítem: Elección forzada

Uso: Terapia y Orientación, clínica.

Edad: Estudiantes secundarios y superior

Escala desarrollado por Poldinger (RFA 1980)

Trata de responder a la pregunta de cómo es la

para aplicarlo en el proceso terapéutico de los

actividad en las aulas. Las relaciones que es-

trastornos psicosomáticos y en los casos de

tablece el docente como normas dentro de la

depresión profunda. Se presenta con un indicador

actividad educativa. Motivación, preferencias,

porcentual de riesgo de suicidio.

actitudes, toma de decisiones.

Incluye 3 tablas de indicadores de riesgo suicidal

ANGELINI

CASM 83-91(Interés Profesional)

Angelini. A.L.

Luis Vicuña

Explora los intereses de los jóvenes y sus expec-

Inventario de Intereses Vocacionales.

tativas en el ámbito profesional y ocupacional.

Aplicación : Individual y Grupal

Nombre: Inventario de Intereses Profesionales y

Tiempo: 10 minutos

Ocupacionales CASM – 83 R91.

Edad: Adolescentes y Adultos

Administración : Colectiva e Individual.

Es un instrumento que permite determinar los

Duración : 40 minutos aproximadamente.

intereses vocacionales, a partir de una encuesta

Tipo de ítem: Enunciados de doble elección.

El Inventario está constrituido por nueve campos

Comprende 11 escalas de interes: Ciencias Físico

de Intereses: Ciencias Físicas, Ciencias Bioló-

matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales

gicas, cálculo, Persuasivo, Organización, Ser-

Ciencias de la Comunicación, Artes, Burocracia,

vicio Social, Literario, Artístico, Musical.

Cencias Económicas, Institutos Armados, Finanzas

Lingüística, Jurisprudencia, Escala de veracidad

y Escala de Consistencia.

CASM 85 (Hábito de Estudio)

HABITOS DE ESTUDIO

Hilbert Wrenn

Luis VICUÑA

Detecta hábitos y actitudes inadecuadas frente

Evalúa las formas dominantesde trabajo acadé-

al estudio.

mico.

Administración : Individual o colectiva