Resumen:
Las Tecnologías de la Informática y las comunicaciones, Tic, son, potencialmente, una gran ayuda en el proceso de enseñanza–aprendizaje en la Universidad. Ellas han alterado el concepto de espacio y tiempo porque permiten coordinar las acciones de muchas personas físicamente ausentes e introducen una nueva forma de comunicación y relaciones diferentes entre profesores y alumnos que no debe ser vista como un distanciamiento entre ellos.
Este material fundamenta las potencialidades de las Tic para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje y lograr la excelencia pedagógica.
Palabras claves:
Tic.
Proceso de enseñanza aprendizaje.
Excelencia pedagógica
La sociedad actual demanda de nuevos modelos que favorezcan la capacidad de producir y utilizar conocimientos, es decir que los estudiantes se conviertan en protagonistas de lo aprendido… "La norma en tercer milenio será de una educación a lo largo de toda la vida, que cultiven el intelecto, los valores, principios y que conduzca a modelos mentales tales como aprendizaje continuo, el trabajo en equipo y la capacidad del cambio"….Albarán Pedroso Juana 2006. Pág. 60 y 61.
Uno de los desafíos de la universidad y en el cual se inserta la educación superior cubana se relaciona con la responsabilidad fundamental de preparar al profesional, en su capacidad de obtener nuevos conocimientos y generar nuevas tecnologías.
La idea de desarrollar esta investigación es interesante y necesaria. Estimula y motiva porque el profesor debe utilizar métodos y medios de enseñanza que garanticen la participación activa de los estudiantes, asegurando que se estructuren de forma coherente con el fin de alcanzar los objetivos propuestos. En las condiciones actuales, con el vertiginoso desarrollo de la ciencia y la técnica, donde el hombre con su sabiduría e inteligencia ha creado potentes medios y los ha colocado en función de la educación para lograr la formación integral de la personalidad del educando, constituye una necesidad el estudio de esta temática, con el firme propósito de lograr la excelencia pedagógica…"Aquí es donde los medios de enseñanza para poder dar respuesta a un proceso enseñanza aprendizaje desarrollador, que posibilite el cambio, deben ser…."variados, alternativos, adecuados al objeto y al objetivo y al contenido, entre otras aspectos significativos"… Addine Fernández, Fátima y otros. 2004否aacute;g. 15
En esa dirección, las Tecnologías de la Informática y las comunicaciones, TICs, son, potencialmente, una gran ayuda en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Universidad. Ellas han alterado el concepto de espacio y tiempo porque permiten coordinar las acciones de muchas personas físicamente ausentes e introducen una nueva forma de comunicación y relaciones diferentes entre profesores y alumnos que no debe ser vista como un distanciamiento entre ellos.
Este material fundamenta las potencialidades de las Tic para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje y lograr la excelencia pedagógica.
La introducción de la computación en la universidad. Posee gran significación…"tiene un objetivo general en el que todos coinciden: contribuir al aumento del perfeccionamiento y optimización de los sistemas educacionales. Como principio fundamental para la introducción de la computación en la enseñanza, se debe subrayar que ésta no tiene ni puede tener como fin, sustituir al maestro por la máquina"… Uria Peña Ana María y otros, 1989.Pág. 27
Un elemento que distingue a este medio tiene se relaciona con las posibilidades de que ofrecen por su velocidad, versatilidad y facilidad de interacción, que no están al alcance de otros medios. El empleo de estas técnicas por los estudiantes en trabajos de investigación, permite que desarrollen habilidades de búsqueda de información, profundización sobre diferentes temas, actualización, determinar lo esencial, entre otras. Por otra parte contribuye a facilitar la personalización del aprendizaje y el autoaprendizaje, al permitir:
El establecimiento de un diálogo o interacción directa entre el estudiante y la computadora.
Cumple el objetivo de una enseñanza adaptada a las características personales de cada estudiante.
Su utilización en las clases como soporte en sustitución de las transparencias o para la presentación de aplicaciones informáticas.
El hipertexto facilita distintos niveles de lectura o estudio, siguiendo una información general en aquellos apartados que se dominan mejor y ampliando donde se quiere. El hipertexto, de una forma fácil y rápida, permite profundizar en los contenidos que se desea. Por tanto, el usuario puede elegir el recorrido a seguir en el aprendizaje y el nivel de profundidad en cada apartado o cuestión, resolviendo buena parte de las dudas al ampliar la información en los puntos elegidos.
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