La evaluación técnica, desde la cualidad a la calidad numérica (página 2)

Según RODRÍGUEZ, M. H., ARBELLA, R. O. y CARRIÓN, S. P. (2010) la técnica en el taekwondo y el karate-do, esta formada por acciones conscientes en función de un conjunto de movimientos armónicos, que se aplican según el nivel de dominio.

A partir del estudio realizado puede plantearse que:

• Elemento técnico (et): es un componente que está dentro de la clasificación de la técnica de un deporte.

Movimiento (mov): es la acción biomecánica que desde la praxiología defiende la lógica interna y estructura del elemento técnico (es una parte del elemento técnico)

Cantidad de movimientos(n): es la cantidad de movimientos que integran un elemento técnico.

• Coeficiente del movimiento (cmm): es la parte que ocupa un movimiento en el elemento técnico

• Movimiento ideal motor (MIM): Movimiento ideal para el estudio y planificación del elemento técnico (sin la ejecución por parte del sujeto).

Aspectos a tener en cuenta para el control del elemento técnico. Según RODRÍGUEZ, M. H., ARBELLA, R. O. y CARRIÓN, S. P. (2010)

• Nivel de significación (NS): Clasificaciones de los movimientos que integran al elemento técnico.

Complementario (C): Movimientos básicos (Posturas, posición de combate) del elemento técnico.

Condicionante (Co): Movimientos que direccionan al elemento técnico.

Determinante (D): Movimientos que identifica al elemento técnico.

• Nivel de dominio (ND): Es adquirido durante el entrenamiento deportivo con la repetición del elemento técnica, formando los enlaces temporales a nivel de corteza cerebral que en su integración forman el estereotipo dinámico, según su asimilación en el proceso de enseñanza y aprendizaje según RUDIK, P. A. (1988) se clasifican en:

• Habilidad motora; acción insuficientemente aprendida.

• Hábito motor; acción correctamente aprendida.

• Destreza; Maestría deportiva.

• Constante de ejecución del movimiento (cme): identifica si el movimiento es bien ejecutado o no por el sujeto. Está dirigido a los errores en que puede incurrir el atleta al ejecutar el elemento técnico (Según escala de valores)

• Coeficiente de movimiento integral (CMI): parte que ocupa el movimiento, teniendo en cuenta el nivel de dominio del sujeto que ejecuta y el Movimiento ideal.

• Movimiento ideal integral (MII): elemento técnico ejecutado por el sujeto.

Evaluación Técnica.

Para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza – aprendizaje del taekwondo y el karate-do son necesarias herramientas metodológicas para evaluar el comportamiento de la preparación técnica, es por ello que los investigadores del Centro de Estudio Nacional de los de los Deportes de Combates en Cuba, defienden la posición que la preparación técnica es medible, con la aplicación de métodos matemáticos (cuantitativos), aplicados a las características especificas (cualitativas) que caracterizan a los elementos técnicos.

En la tabla 1 se brindan elementos metodológicos a tener en cuenta para la enseñanza del elemento técnico, descriptos por tipo de elementos técnicos. En este ejemplo los pateos, caracterizando los movimientos que intervienen por fases, para que el entrenador lo pueda estudiar y enseñar por partes y después el todo (Método fragmentado), Así como las exigencias del movimiento ideal motor (MIM), Además de brindar los errores técnicos en los que puede incurrir el taekwondista y que Nivel de significación tiene cada error. (perfil de exigencia técnico según RODRÍGUEZ, M. H. (2009)

Tabla 1: Ejemplo en el taekwondo

En la tabla 2 se brindan elementos metodológicos a tener en cuenta para la evaluación del elemento técnico, descriptos por errores de movimiento, en este ejemplo los pateos, caracterizado por el NS, para que el entrenador según el CMI pueda evaluar el comportamiento de la ejecución del movimiento.

Tabla 2: Ejemplo de la escala evaluativa para los elementos técnicos de pateo.

En la tabla 3 idem a la tabla 1 con la particularidad de especificar las características de un elemento técnico (en este caso pateo DOLIÓ-CHAGUI).

Tabla 3: Ejemplo

En la tabla 4 idem a la tabla 2 con la particularidad de especificar las características para la evaluación de un elemento técnico (en este caso pateo DOLIÓ-CHAGUI).

Tabla 4: Ejemplo de la escala evaluativa para los elementos técnicos de pateo.

Conclusiones

Al realizar una síntesis de la información contenida en el artículo, resulta necesario precisar que la preparación técnica es medible, con la aplicación de métodos matemáticos (cuantitativos) aplicados a las características especificas (cualitativas) que caracterizan a los elementos técnicos. Deben derivarse de forma lógica a partir de los perfiles de exigencia del deporte estudiado, los elementos metodológicos y en la elaboración de las escalas evaluativos teniendo en cuenta el elemento técnico, movimiento, cantidad de movimientos, coeficiente del movimiento, movimiento ideal motor, nivel de significación, nivel de dominio, constante de ejecución del movimiento, coeficiente de movimiento integral, movimiento ideal integral

Bibliografía

1. ARBELLA, R. O. (2009) Perfil de exigencia Técnico del Kumite en el Karate-Do escolar Tesis de Maestría Holguin Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte

2. BORTOLETO, M. A. C. (S/F) "MODELO EXPERIMENTAL PARA EL ESTUDIO DE LA LÓGICA INTERNA DE LA GIMNASIA ARTÍSTICA MASCULINA", Brasil.

3. BRIÑONES, A. F. (2006) Propuesta metodológica para la enseñanza de la técnica básica Ap chagui en niños que inician la práctica del Taekwondo Tesis de Doctoral Islas de las Palmas de Gran Canaria Instituto Superior de Cultura Física. C. Habana

4. CARRIÓN, S. P., RODRÍGUEZ, M. H., NUÑEZ, C. R. P. Y ARBELLA, R. O. (2010) "Control Informático de los Objetivos Pedagógicos del Taekwondo. Una mirada desde el Perfil de Exigencias". IN CENDA (Ed. Centro de Estudios Nacional de Deportes de Combate. Cuba, Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte "Manuel Fajardo".

5. GROSSER, M. (Ed.) (1986) "Técnicas de entrenamiento", Barcelona.

6. MATVEEV, L. (1983) "Fundamentos del entrenamiento deportivo ", Moscú Ed. Raduga.

7. NÚNEZ, C. R. P. (2001) Preparación Volitiva del Taekwondista. Estrategia Psicopedagógica para su desarrollo Tesis de Doctoral Holguín Instituto Superior de Cultura Física Manuel Piti Fajardo

8. RODRÍGUEZ, M. H. (2009) Perfil de exigencia técnico del Taekwondo en las Escuelas de Iniciación Deportiva Escolar Tesis de Maestría Holguín Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte "Manuel Fajardo"

9. RODRÍGUEZ, M. H., ARBELLA, R. O. Y CARRIÓN, S. P. (2010) "Alternativa metodológica para la preparación técnica de los taekwondistas escolares". Olimpiada del Deporte Cubano.

10. RUDIK, P. A. (1988) "Psicología / P. A. Rudik", La Habana, Ed. Pueblo y Educación.

Autor:

Mayelin Hernández Rodríguez

Profesora investigadora del Centro de Estudios Nacional de Deportes de Combate de Holguín Cuba, Profesora Asistente, Master en Ciencias Deportes de Combate. Licenciada en Cultura Física y Deportes. Cinturón Negro 2do DAN en taekwondo. Exatleta de la Selección Nacional de Cuba.

Ing. Sandro Pelegrín Carrión

Profesor investigador del Centro de Estudios Nacional de Deportes de Combate de Holguín Cuba, Profesor Instructor. Ingeniero informático, Curso de postgrado en Matemática Informática aplicada a la administración. Cursos de postgrado en Deportes de Combate.

MsC. Rafael Ochoa Arbella

Profesor investigador del Centro de Estudios Nacional de Deportes de Combate de Holguín Cuba. Profesor Asistente. Master en Ciencias Deportes de Combate. Licenciado en Cultura Física y Deportes. Cinturón Negro 5to DAN Karate-Do Shito ryu y 4to DAN Federación Cubana de Karate-do. Exatleta de la selección Nacional de Cuba

Enviado por:

Carlos Rafael Núñez

Cuba, Holguín octubre de 2010