Propiedades No-características de Materiales en Sólido, Líquido y Gaseoso (Química) (página 2)

Enviado por victor griman

Partes: 1, 2

Consistió en medir el peso del aire.-

1. se graduó la balanza
2. se pesó el globo vacío
3. se anotó esos valores.
4. se procedió a llenar el globo
5. se pesó en la balanza el globo con aire
6. se anotó esos valores.

Para obtener el peso del aire se resto los valores y ese resultado fue el peso del aire.

Peso del globo vacío: 3.2 +- 0.1 gr.

Peso del globo + aire: 3.5 +- 0.1 gr.

Peso del aire: 3.5 – 3.2 = 0.3 +- 0.1 gr.

Experimento Nº 3:

Consistió en medir la masa de una tiza, roca, lápiz y borrador utilizando una balanza de una platina con una capacidad de 610 gr.

a. Se graduó la balanza.
b. Se colocó en la platina cada uno de los materiales (tiza, roca, lápiz y borrador)
c. Se anotó la masa de cada uno de los materiales.

Tiza: 1.7 +- 0,1 gr.

Roca: 42.6 +- 0,1 gr.

Lápiz: 3.2 +- 0,1 gr.

Borrador: 24.5 +- 0,1 gr.

Experimento Nº 4:

Consistió en medir la temperatura de agua fría, agua de chorro y de alcohol utilizando el termómetro.

a. En un vaso de precipitado se llenó hasta la mitad de agua de chorro.
b. En otro se llenó hasta la mitad de agua fría.
c. En un cilindro graduado se llenó hasta la mitad de alcohol.
d. Con el termómetro se midió la temperatura del ambiente.
e. Se procedió a medir la temperatura de cada uno de las muestras (agua fría, agua de chorro y de alcohol).
f. Se anotó esos valores.

Temperatura ambiente: 24 ºC

Temperatura alcohol: 22 ºC

Temperatura agua fría: 12 ºC

Temperatura agua de chorro: 22 ºC

DISCUSIÓN DE RESULTADOS

A través de los distintos experimentos que se realizaron en el laboratorio se aprendió como utilizar una balanza
Se supo como medir el peso del aire y para hacerlo se utilizó un globo, pero en este experimento se tuvo que utilizar cinta adhesiva para fijar el globo a la balanza ya que el viento no dejaba estar estable el globo. Para obtener el peso del globo se restó el peso del globo vacío del peso de globo con aire el resultado fue el peso del aire.

Se conoció como medir el peso de un objeto (tiza, roca, lápiz y borrador) por medio de una balanza.
Se aprendió a medir la temperatura de diferentes tipos de líquidos, utilizando el termómetro.

POST-LABORATORIO

DEFINA:

1. Menisco cóncavo:

Es aquel menisco en el cual el líquido (agua), queda en un arco hacia abajo y queda debajo la curvatura de la medida.

2. Menisco convexo:

Esto solo ocurre en el mercurio. Es aquel menisco que tiene una curvatura hacia arriba y esta queda por arriba de la medida.

3. Enuncie el principio de Arquímedes:

El principio de Arquímedes afirma que todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical y hacia arriba igual al peso de fluido

4. Problemas propuestos:

¿Cuál es el volumen de agua que puede contener un recipiente que mide 30 cm de largo, 30 cm de ancho y una altura de 25 cm?

R. V = l . a . h

V = 25 cm . 30 cm . 30 cm

V = 750 cm2 . 30 cm

V = 225003

¿Cuál será el volumen de un trozo de hierro que, al introducirlo en un líquido que contiene 25 ml de agua, su volumen aumenta hasta 80 ml?

R.- V = Vf – Vi

V = 80 ml – 25 ml

V = 55 ml

CONCLUSIÓN

A diario, en cualquier situación de la vida cotidiana tenemos que aplicar las propiedades no características de los materiales (Volumen, Masa y Temperatura) .

El volumen depende del envase que tengamos que medir, por ejemplo, al medir el agua contenida en un tanque cilíndrico tenemos que localizar el menisco para obtener formas mas precisas y exactas del agua.

Igualmente puede ser aplicado en las industrias que producen refrescos, estas deben tener medidas exactas de sus ingredientes las cuales al ser mezcladas den como resultado el sabor del refresco deseado.

Para medir el volumen de un instrumento de laboratorio o envase en general, el nivel del líquido se compara con las marcas de graduación señaladas sobre la pared del instrumento de medida. Dicho nivel se lee en el fondo del menisco que se forma en el líquido con esto se obtiene lecturas exactas para lo deseado.

Al igual que el volumen, en la vida cotidiana se utiliza la masa y la temperatura, ejemplos de estas son: en masa, cuando se compran frutas o verduras se tiende a comprarlo en gr. el vendedor utiliza una balanza y mide la masa de la fruta o verduras.

En temperatura: cuando se prepara una torta y se mete al horno se gradúa una temperatura ideal para prepararla.