Propuesta de mejora la familia (página 2)

Enviado por Jumeiris Elizabeth RuizAlcántara

Partes: 1, 2

La asistencia a las reuniones del AMPA tiene una notable responsabilidad por parte de los padres podemos observar en la gráfica superior, siendo el 90% de los padres/madres los que asisten normalmente o siempre a dichas reuniones frente al 10% que no lo hace, muestra un interés de los mismo por las cosas del centro educativo y por estar enterado de lo que aquí sucede..

Pregunta 4. ¿Conoces los acuerdos que se toman en el AMPA del centro?

Al igual que sucede en la pregunta anterior, la asistencia a las reuniones del AMPA, produce una mejora en el conocimiento de los acuerdos tomados en la misma dando por sentado que el interés de los padres por las decisiones tomadas en la escuela es positivo.

edu.red

Pregunta 5. ¿Con qué frecuencia acude al colegio para reunirse con el tutor de su hijo o con otros maestros?

En la cuestión 5, al igual que las anteriores se nota un gran interés por parte de las madre/ padres en el número de reuniones con el tutor de sus hijos, sin embargo, al ser habitual que el maestro cite a los padres, podemos comprobar cómo los datos son el producto de la misma cita de los docentes

edu.red

Pregunta 6. ¿Conoce los cauces de los que disponen los padres para la participación en la organización y gestión del centro?

edu.red

En la última cuestión, podemos observar como casi el 95% de los padres conocen los cauces de participación en la organización y gestión del centro frente al 5% que responde que no. Estos resultados nos muestran los enormes beneficios de la experiencia realizada y como ha permitido a los padres acercarse un poco más al centro y al equipo docente.

Conclusiones

A las conclusiones que hemos llegado tras la experiencia realizada son las siguientes:

Que "la escuela de padres" contribuye a mejorar la participación educativa de los padres.
Que el resultado han sido positivo con padres que estaban sensibilizados hacia este tema, porque los padres que no estaban interesados, renunciaron a participar en cualquier experiencia de este tipo.
Que los padres están deseosos de recibir información y formación para mejorar la educación de sus hijos.
Que para mejorar la implicación de los padres es muy importante la buena comunicación, colaboración y confianza con los docentes.
Que han conocido cauces de participación en la escuela que antes desconocían.

Referencias bibliográficas

BOLÍVAR BOTÍA, A. (2002). Juntos podremos: Reconstruir la alianza entre familias y escuelas ante los nuevos desafíos. Revista Electrónica ESCUELA PÚBLICA, de la Asociación para la Mejora y Defensa de la Escuela Pública en la Región de Murcia (AMYDEP), 2, 2.
BRUNET, J. y NEGRO, J. L. (1985). ¿Cómo organizar una Escuela de Padres? Vol. 1 y II. Ediciones San Pío X.
GAIRIN, J. y DARDER, P. (1994). Organización y gestión de Centros Educativos. Barcelona: Praxis.
GARCÍA CORREA, A. (1985). Relación familia-centro educativo. En Jornadas Nacionales de Educación. Madrid: Universidad Complutense.
MAYOR ZARAGOZA, F. (2001). Un mundo nuevo. Barcelona: Círculo de lectores.
NAVARRO PERALES, M.J. (2002). Análisis de distintas estrategias para la participación de los padres en la escuela. Revista Profesorado. Universidad de Salamanca.
SAVATER, F. (1997). El valor de educar. Barcelona: Ariel