Como resolver deficiencias en la descomposición factorial en la secundaria básica (página 3)

Descripción formal:

Objetos no interactivos:

Objetos interactivos:

Leyenda de descripción de eventos:

ECR – Entrada del cursor del ratón

PBI – Pulsar con el botón izquierdo del ratón

SCR – Salida del cursor del ratón

Pantalla: Contenido (Ver anexo 9)

Módulo al que pertenece: Módulo Contenido

Número: II-01

Propuesta de diseño de la pantalla:

Descripción general: Esta página cuenta con una imagen animada en Flash en la parte superior que identifica el sitio, en la parte izquierda presenta una barra de navegación donde podrá escogerse los diferentes tópicos y acceder a ellos y una ventana con datos del autor. En el centro de la página aparece el nombre de esta y el contenido con que se trabajará, debajo se encuentra otra barra de navegación. En la derecha se muestra 1 ventana de curiosidades.

Regularidades del funcionamiento: El usuario con la ayuda del Mouse puede acceder a las opciones que brinda la pantalla. Cuando se posiciona el puntero sobre uno de los textos disponibles en las barras de navegación este cambia de forma (de flecha a mano indicativa). Al hacer clic izquierdo con el Mouse sobre uno de estos textos se activa un hipervínculo con una nueva página que aparece en la pantalla. En los datos del autor como en las curiosidades el puntero pasa a forma de posicionador y detiene el texto en curso.

Descripción formal:

Objetos no interactivos:

Objetos interactivos:

Leyenda de descripción de eventos:

ECR – Entrada del cursor del ratón

PBI – Pulsar con el botón izquierdo del ratón

SCR – Salida del cursor del ratón

Pantalla: Matemáticos (Ver anexo 10)

Módulo al que pertenece: Módulo Actividades

Número: III-01

Propuesta de diseño de la pantalla:

Descripción general: Esta página cuenta con una imagen animada en Flash en la parte superior que identifica el sitio, en la parte izquierda presenta una barra de navegación donde podrá escogerse los diferentes tópicos y acceder a ellos y una ventana con datos del autor. En el centro de la página aparece el nombre de esta y las fotos de las personalidades que abordaron el tema con su respectivo hipervínculo a sus datos, debajo se encuentra otra barra de navegación. En la derecha se muestra 1 ventana de curiosidades.

Regularidades del funcionamiento: El usuario con la ayuda del Mouse puede acceder a las opciones que brinda la pantalla. Cuando se posiciona el puntero sobre uno de los textos disponibles en las barras de navegación este cambia de forma (de flecha a mano indicativa). Al hacer clic izquierdo con el Mouse sobre uno de estos textos se activa un hipervínculo con una nueva página que aparece en la pantalla. En los datos del autor como en las curiosidades el puntero pasa a forma de posicionador y detiene el texto en curso. Sobre las fotos de los matemáticos el puntero cambia de forma (de flecha a mano indicativa) enviando al usuario a los datos correspondientes.

Descripción formal:

Objetos no interactivos:

Objetos interactivos:

Leyenda de descripción de eventos:

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PBI – Pulsar con el botón izquierdo del ratón

SCR – Salida del cursor del ratón

Pantalla: Definiciones (Ver anexo 11)

Módulo al que pertenece: Módulo Actividades

Número: III-02

Propuesta de diseño de la pantalla:

Descripción general: Esta página cuenta con una imagen animada en Flash en la parte superior que identifica el sitio, en la parte izquierda presenta una barra de navegación donde podrá escogerse los diferentes tópicos y acceder a ellos y una ventana con datos del autor. En el centro de la página aparece el nombre de esta y un breve comentario acerca de la importancia del dominio de las diferentes definiciones que se trabajarán, cada una de ellas cuenta con un enlace a su contenido, debajo se encuentra otra barra de navegación. En la derecha se muestra 1 ventana de curiosidades.

Regularidades del funcionamiento: El usuario con la ayuda del Mouse puede acceder a las opciones que brinda la pantalla. Cuando se posiciona el puntero sobre uno de los textos disponibles en las barras de navegación este cambia de forma (de flecha a mano indicativa). Al hacer clic izquierdo con el Mouse sobre uno de estos textos se activa un hipervínculo con una nueva página que aparece en la pantalla. En los datos del autor como en las curiosidades el puntero pasa a forma de posicionador y detiene el texto en curso. Sobre los tipos de descomposición el puntero cambia de forma (de flecha a mano indicativa) enviando al usuario a la definición escogida.

Descripción formal:

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Objetos interactivos:

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SCR – Salida del cursor del ratón

Pantalla: Ejercicios (Ver anexo 12)

Módulo al que pertenece: Módulo Actividades

Número: III-03

Propuesta de diseño de la pantalla:

Descripción general: Esta página cuenta con una imagen animada en Flash en la parte superior que identifica el sitio, en la parte izquierda presenta una barra de navegación donde podrá escogerse los diferentes tópicos y acceder a ellos y una ventana con datos del autor. En el centro de la página aparece el nombre de esta y un breve comentario acerca de la importancia que tiene resolver con eficiencia los ejercicios, debajo del comentario aparecerá los cinco tipos de descomposición, el usuario escoge una y pasará mediante un enlace a resolver los ejercicios, debajo se encuentra otra barra de navegación. En la derecha se muestra 1 ventana de curiosidades.

Regularidades del funcionamiento: El usuario con la ayuda del Mouse puede acceder a las opciones que brinda la pantalla. Cuando se posiciona el puntero sobre uno de los textos disponibles en las barras de navegación este cambia de forma (de flecha a mano indicativa). Al hacer clic izquierdo con el Mouse sobre uno de estos textos se activa un hipervínculo con una nueva página que aparece en la pantalla. En los datos del autor como en las curiosidades el puntero pasa a forma de posicionador y detiene el texto en curso. Sobre los tipos de descomposición que se dan a escoger el puntero cambia de forma (de flecha a mano indicativa), y envía al usuario a resolver ejercicios.

Descripción formal:

Objetos no interactivos:

Objetos interactivos:

Leyenda de descripción de eventos:

ECR – Entrada del cursor del ratón

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SCR – Salida del cursor del ratón

Pantalla: Científico (Ver anexo 13)

Módulo al que pertenece: Módulo Científico

Número: IV-01

Propuesta de diseño de la pantalla:

Descripción general: Esta página cuenta con una imagen animada en Flash en la parte superior que identifica el sitio, en la parte izquierda presenta una ventana con datos del autor. En el centro aparece el nombre de la pantalla, (en este caso el nombre del científico), debajo se encuentra la foto del mismo y su aporte en la historia del tema y en la parte inferior centrar un botón de navegación. En la derecha se muestra 1 ventana de curiosidades.

Regularidades del funcionamiento: El usuario con la ayuda del Mouse puede acceder a las opciones que brinda la pantalla. Cuando se posiciona el puntero sobre el único botón de navegación este cambia de forma (de flecha a mano indicativa). Al hacer clic izquierdo con el Mouse sobre este botón el usuario sólo puede regresar a la página anterior. En los datos del autor como en las curiosidades el puntero pasa a forma de posicionador y detiene el texto en curso.

Descripción formal:

Objetos no interactivos:

Objetos interactivos:

Leyenda de descripción de eventos:

ECR – Entrada del cursor del ratón

PBI – Pulsar con el botón izquierdo del ratón

SCR – Salida del cursor del ratón

Pantalla: Definición (texto) Ver anexo 14

Módulo al que pertenece: Módulo Científico

Número: IV-02

Propuesta de diseño de la pantalla:

Descripción general: Esta página cuenta con una imagen animada en Flash en la parte superior que identifica el sitio, en la parte izquierda presenta una ventana con datos del autor. En el centro aparece el nombre de la pantalla, (en este caso el tipo de descomposición que se define en la página), debajo se encuentra la texto y un ejemplo de este tipo de descomposición y en la parte inferior centrar un botón de navegación. En la derecha se muestra 1 ventana de curiosidades.

Regularidades del funcionamiento:

El usuario con la ayuda del Mouse puede acceder a las opciones que brinda la pantalla. Cuando se posiciona el puntero sobre el único botón de navegación este cambia de forma (de flecha a mano indicativa). Al hacer clic izquierdo con el Mouse sobre este botón el usuario sólo puede regresar a la página anterior. En los datos del autor como en las curiosidades el puntero pasa a forma de posicionador y detiene el texto en curso.

Descripción formal:

Objetos no interactivos:

Objetos interactivos:

Leyenda de descripción de eventos:

ECR – Entrada del cursor del ratón

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Capítulo III

Criterio de Expertos

En el presente Capítulo se describen los resultados de la aplicación del método de expertos, utilizado para obtener criterios valorativos sobre la validez del de las tareas conformadas y ejemplificadas anteriormente, como una solución al problema de investigación. Nos hemos propuesto y así lo hacemos ver, en la tarea de Validar nuestra propuesta.

Se le expuso a cada uno de los expertos, la caracterización del proceso de superación, desde el punto de vista de organización y se demostró la carencia que presentan nuestros alumnos en el tema que aborda el mismo, pero además se les mostró como se concibió un Sitio Web con una gran facilidad y orientación para el estudiante y pidiéndoles apoyo, sobre como conformar el diseño del Sitio Web de manera que los pasos a seguir son los indicados y que el objetivo trazado fue vencido.

III.1 Selección de los expertos.

Para seleccionar los expertos se tomó como población a un conjunto formado generalmente por profesores de larga trayectoria como educadores, exmetodólogos de la asignatura, licenciados en matemática, y diseñadores y programadores Web.

Desde el punto de vista de la calidad de la solución del problema, los expertos deben tener las siguientes características:

• Competencia

• Disposición de la persona para participar en la encuesta.

• Conformismo de la persona.

• Creatividad del experto.

• Capacidad de análisis y de pensamiento.

• Propiedad de colectivismo.

• Espíritu auto crítico.

Competencia: Se denota por el coeficiente K:

Se considera que si:

• 0,8 < K < 1,0 el coeficiente de competencia es alto.

• 0,5 < K < 0,8 el coeficiente de competencia es medio.

• K < 0,5 el coeficiente de competencia es bajo.

kc: Coeficiente del conocimiento sobre el tema del cual se pide opinión. Este coeficiente se controla acorde al valor de la escala. El valor que propone el posible experto, se multiplica por 0,1 y se obtiene kc; por ejemplo, si el posible experto marcó el número 8, este se multiplica por 0,1 y se obtiene 0,8 luego, kc=0,8.

ka: Coeficiente de argumentación. Este coeficiente se controla en alto, medio o bajo con el grado de influencia de las siguientes fuentes: análisis teóricos realizados por el posible experto, su experiencia obtenida, trabajos de autores nacionales, trabajos de autores extranjeros, su propio conocimiento sobre el problema en el extranjero y su intuición. Este coeficiente recibe, por ejemplo, el valor de 0,6 que es la suma de los valores que corresponden a cada cuadrícula seleccionada o marcada por cada experto.

k: Es el resultado de la multiplicación 1/2 por la suma de kc y ka correspondiente a cada experto.

Para esto se le aplicó a cada uno la encuesta que se brinda en el Anexo 15 y se llenaron sus datos en la siguiente tabla:

De esta manera se conformó un conjunto de 17 expertos, de estos 14 licenciados en educación, 3 ingenieros que tienen un amplio dominio en el diseño y elaboración sitios Web. Los miembros de la población seleccionada se caracterizan por ser personas creativas, con buena capacidad de análisis, con mucho conocimiento de la labor que realizan y con disposición real de colaborar en el trabajo.

• Nombre: Elio Montes de Oca Companiony

• Lic. Matemática.

• Categoría Docente: Profesora Auxiliar.

• Años de experiencia: 23

• Nombre: María Caridad Portal Prieto

• Lic. Matemática.

• Categoría Docente: Profesor Auxiliar

• Años de experiencia: 24

• Nombre: Karen Jorge Fernández

• Lic. Matemática

• Categoría Docente: Profesor Instructor

• Años de experiencia: 13

• Nombre: Jorge Castilla Más

• Lic. Matemática.

• Categoría Docente: Profesor Asistente.

• Años de experiencia: 27

• Nombre: Francisco Vales Chaviano

• Lic. Matemática

• Años de experiencia: 36

• Nombre: Julia Suárez Matías

• Lic. Matemática.

• Categoría Docente: Profesor Instructor

• Años de experiencia: 35

• Nombre: Lian Castellón Gazapo.

• Ing. Informático.

• Categoría Docente: Profesor Instructor".

• Años de experiencia: 6

• Nombre: Yoelvis Salazar Hernández

• Ing. Equipos y Componentes Electrónicos.

• Categoría Docente: Profesor Instructor

• Años de experiencia: 10

• Nombre: Lisnet Castellón Gazapo.

• Ing. Industrial.

• Categoría Docente: Profesor Instructor

• Años de experiencia: 5

• 10 Nombre: María de los Ángeles Gonzáles Muñoz

• Lic. Matemática

• Categoría Docente: Profesor Instructor

• Años de experiencia: 5

• 11 Nombre: José Hernández Tena

• Lic. Matemática

• Categoría Docente: Profesor Asistente

• Años de experiencia: 16

• 12 Nombre: Yoandy Milián Vazquez

• Lic. Matemática

• Categoría Docente: Instructor

• Años de experiencia: 9

13 Nombre: Misleydi Pérez Castillo

• Lic. Matemática

• Categoría Docente: Instructor

• Años de experiencia: 6

14 Nombre: Yoanny Méndez Teyes

• Lic. Matemática-Computación

• Categoría Docente: Instructor

• Años de experiencia: 4

15 Nombre: Yasmiry García Osorio

• Lic. Matemática-Computación

• Categoría Docente: Instructor

• Años de experiencia: 7

16 Nombre: José Ramón Fuentes López

• Lic. Matemática-Computación

• Categoría Docente: Asistente

• Años de experiencia: 11

17 Nombre: Alexis López Gutiérrez

• Lic. Matemática

• Categoría Docente: Instructor

• Años de experiencia: 6

Después se le hizo llegar a todos esos expertos un cuestionario para que cada uno de ellos, de modo individual, se pronunciara con respecto a los aspectos del trabajo que el investigador quiere someter a su valoración (Anexo 16)

III.2 Validación del Sitio Web.

Selección individual de los aspectos a evaluar por los expertos

Las categorías evaluativas empleadas son: muy adecuado (MA), bastante adecuado (BA), adecuado (A), poco adecuado (PA) e inadecuado (I). (NE) no evaluado.

Ahora se calcula una distribución de frecuencia a partir de los datos originales o primarios para cada uno de los aspectos sometidos a consulta y se obtiene la tabla de matriz de frecuencias.

Tabla de Matriz de Frecuencias

Una vez obtenida la tabla anterior se procede a calcular la tabla de matriz de frecuencias acumulativas, en esta tabla se van acumulando las votaciones de los expertos en cada criterio, por ejemplo si en el criterio 1 votaron 10 expertos muy adecuado y 5 bastante adecuado el acumulado de bastante adecuado serán los 10 muy adecuados mas los 5 bastante adecuados que hacen un total de 15.

Tabla de matriz de frecuencias relativas (probabilidades) acumuladas

Matriz de abscisas