Identificación de qué niños de entre 8-10 años presentan retraso en el desarrollo del lenguaje
Enviado por Nini Eslava
IDENTIFICACION DE QUE NIÑOS ENTRE 8-10 AÑOS DEL COLEGIO SAN JOSE PAZ Y FUTURO PRESENTAN RETRASO EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN SUS CUATRO COMPONENTES.
JUSTIFICACIÓN
La educación Norte santandereana está basada en las políticas nacionales de educación donde se prioriza la participación de los jóvenes y niños en este proceso; para ello han diseñado diferentes contenidos programáticos teniendo en cuenta la edad el y desarrollo cognitivo en niños con parámetros de evolución típica: pero dentro de las aulas de clase se presentan diversos inconvenientes a la hora de llevar a cabo dichos estatutos porque todos los estudiantes no responden de una manera debida y esperada.
Por ello se hace necesario conocer la causa de las dificultades de tal población. Es ahí donde puede intervenir un fonoaudiólogo para revisar el porqué se presenta diversidad de comportamiento en los niños al momento del desarrollo del lenguaje, este profesional de la salud será el encargado de evaluar, diagnosticar e intervenir en el niño(a) afectado (a).
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Ø identificar qué niños entre 8 -10 años del Colegio San José Paz y Futuro en las edades de 8 y 10 años tienen un retraso en el desarrollo del lenguaje en todos sus cuatro componentes.
MARCO TEÓRICO
DEFINICIÓN DE CONCEPTOS
LENGUAJE: código compartido socialmente o un sistema convencional para la representación de conceptos mediante el uso de símbolos arbitrarios y reglas que gobiernan la combinación de esos símbolos.
COMPONENTES DEL LENGUAJE: El lenguaje constituye un sistema muy complejo, por lo que para poder comprenderlo mejor es necesario descomponerlo en sus constituyentes funcionales Podemos dividir el lenguaje en tres componentes principales, si bien no necesariamente de la misma relevancia: forma, contenido y uso (L. Bloom y Lahey, 1978). La forma incluye la sintaxis, la morfología, y la fonología, esto es, los componentes que conectan sonidos o símbolos en un orden determinado. A su vez, el contenido abarca el significado o semántica, mientras que" el uso se denomina pragmática. Estos cinco componentes, sintaxis, morfología, fonología, semántica y pragmática, constituyen el sistema fundamental de reglas del uso del lenguaje.
SINTAXIS: es la que da la forma o estructura de una oración; depende de las reglas. Dichas reglas especifican la organización de las palabras, las frases, las cláusulas, el orden y la organización de las oraciones, así como las relaciones entre las palabras, los tipos de palabras y otros elementos de la oración. Las oraciones se organizan según su función; por ejemplo, las declarativas sirven para hacer afirmaciones, mientras que las interrogativas se utilizan para hacer preguntas. Los elementos principales, o partes constituyentes, de una oración son los sintagmas nominales y los sintagmas verbales, cada uno de las cuales está compuesto de diferentes tipos de palabras, tales como nombres, verbos, adjetivos, etc.
La sintaxis especifica qué combinaciones de palabras pueden considerarse aceptables, o gramaticales, y cuáles no. Además de las reglas para combinar palabras, la sintaxis también especifica qué tipos de palabras pueden aparecer en los sintagmas nominales y los verbales, así como la relación entre ambos tipos de sintagmas.
MORFOLOGÍA: es la organización interna de las palabras. Ya sabemos que las palabras están formadas por combinaciones de sonidos que se denominan fonemas, si bien carecen de significado por sí mismos.
SEMÁ NTICA: estudia las relaciones de unos significados con otros y los cambios de significación que experimentan esas palabras. Las categorías permiten a los usuarios de una lengua agrupar o clasificar objetos, acciones y relaciones similares, para distinguirlos de aquellas otras que son distintas. Algunas unidades son mutuamente excluyentes, como ocurre en hombre y mujer habitualmente, un ser humano no puede clasificarse en ambas categorías. Otras veces existe cierto solapamiento entre las categorías, como ocurre con los términos hembra, mujer y señora. No todas las hembras son mujeres y sólo algunas pueden ser consideradas señoras.
La semántica tiene que ver con las relaciones entre la forma del lenguaje y nuestras percepciones de los objetos, acontecimientos y relaciones, esto es, con nuestros pensamientos. Las palabras que utilizamos no representan la realidad en sí misma, sino más bien nuestras propias ideas o concepciones sobre esa realidad.
PRAGMÁ TICA: La pragmática constituye un conjunto de reglas relacionadas con el uso del lenguaje en el seno de un contexto comunicativo. Así pues, la pragmática se refiere a la manera en que se utiliza el lenguaje para comunicarse, y no tanto a la forma en que dicho lenguaje está estructurado.
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