Estadios de la memoria a largo plazo (Gp:) Registro (encoding) (Gp:) Retencion (Gp:) Retrieval
(Gp:) Crea un registro permanente
(Gp:) Reactiva ese registro permanente
(Gp:) Adquiere la information a traves de la percepcion
Recoleccion (retrieval): Ejemplo Que hiciste el 27 de julio de 1986 a la noche? Ayudita: el dia que Argentina salio campeon Empezas a rememorar a un nivel general (‘la noche que Argentina salio campeon’) y de ahi procedes a refinar la punteria
Cada recuerdo cumple una doble funcion: Activan memorias associadas a ellas (senda) Disminuye el espacio a explorar
Recoleccion El primer paso es generar posibles respuestas. Como? activando recuerdos relacionados al recuerdo que estoy buscando. Por ej., Contemplas la pregunta que te hicieron. Con un poco de suerte, el contenido de esa pregunta (‘Argentina’, ‘1986’, ‘campeon’) activara recuerdos relacionados a la respuesta que buscas, ya sea en forma directa (obelisco, festejo) o indirecta. Tratas de recordar (retrieve) el contexto. ‘Donde estaba?’, ‘quien era mi novia en 1986?’). Con un poco de suerte, la activacion de esos recuerdos causa la activacion de recuerdos relacionados a la pregunta inicial.
El segundo paso es decidir cual de las respuestas generadas es correcta Por ej., lo hice o lo pense?
Las tareas de recall requieren ambos pasos Las tareas de recognition solo requieren el segundo paso (por lo tanto son mas faciles)
La recoleccion de recuerdos (retrieval) es mejor cuando el contexto es el mismo al que existia durante el registro de esa memoria (encoding)
Por ej. No te acordas que estabas pensando, volves a la pieza y ahi te acordas.
Otro ejemplo: – Encoding: ‘atende a como suena’ vs. ‘atende al significado’ – Recall con: ayudita ‘sonora’ vs. ayudita ‘semantica’ Resultados – Nivel de procesamiento: procesar el significado conlleva mejor memoria que procesar el sonido Beneficio de tener el mismo contexto durante registro y recoleccion: ‘meaning-meaning’ mejor que ‘meaning-sound’ ‘sound-sound’ mejor que ‘sound-meaning’
Otro ejemplo del beneficio de usar el mismo contexto durante encoding y retrieval Instrucciones de estudio (encoding): ‘El examen va a ser multiple choice (si/no)’ Reconocimiento ‘El examen va a ser con preguntas a elaborar’ Recall
Estudia lista de palabras Examen Para cada palabra, deci si estaba en la lista o no Reconocimiento (‘golf, mesa, loro…’ etc.) Nombra todas las palabras de la lista Recall
Disenio (?) Hypotesis: main effect/s?interaction?
(Tversky, 1973)
Si crees que el examen es con preguntas a elaborar Vas a estudiar procesando el significado del material. O sea, vas a estudiar como la nueva informacion se relaciona a otras cosas que ya sabes.
En un examne a elaborar, ese conocimiento que tenias de entrada te sirve para: Reactivar los nueva informacion (path retrieval) Tener ‘memoria’ del contexto del aprendizaje (source memory): donde, cuando, quien te lo dijo, etc.
Pero si el examen ‘si o no’ (recognition), saber el contexto no te ayuda mucho porque no reconocimiento no necesitas recoleccion.
When told to expect a ‘recognition’ test, or not told about memory test at all Participants encode items using: maintenance rehearsal (shallow processing) that provides only Sense of familiarity
At recognition, participants use such sense of familiarity: To recognize which items are old and which are new
In surprise recall test: Context information is not available to guide the retrieval path
Supporting evidence for the role of familiarity in recognition Unusual words (okapi) are better recognized than familiar words (cat) Familiar words are better recalled than unusual ones (more cues)
Declarativa Semantica Episodica Tipos de memoria (Conocimiento) Procedimiento Afectado por Amnesia 2+2, cielo es azul Gano Argentina; ‘gato’ estaba en esta lista
Sistemas de memoria Memoria Explicita Memoria Implicita Memoria Semantica Memoria Episodica Priming Condicionamiento Clasico habilidades Otra taxonomia similar Afectado en Amnesia 2+2, el cielo es azul
Anatomia de la Memoria Explicita Cuerpos Mamilares Formacion Hippocampal corteza Parahippocampal Posterior Fornix Lobulo Mediotemporal (LMT)
Lobulo Medial temporal (MRI) arrolladito Hipocampohistologia 1. Hipocampo 2. corteza Perirhinal 3. Corteza parahipocampal posterior 4. Amigdala
Saber el mapa de Londres, activa hipocampo en taxistas Especies con buena memoria espacial a largo plazo, tienen hipocampo mas grande
fMRI in normal subjects provide convergent evidence for the Role of hippocampus on episodic memory
Memoria Implicita Priming Perceptual (modality specific) Var Dep Presentacion Taquitoscopica (lee la palabra): xxxx –> Silueta % identificado Silueta –> Silueta
Priming Conceptual (amodal) Completar la raiz (word stem completion) xxxx –> Sil__ Eleccion Silueta –> Sil__
Priming perceptual: un sistema diferente al de memoria explicita? Encoding stage Pantalla Respuesta Lee en voz alta xxx- Frio ‘frio’
Genera el antonimo Caliente ____ ‘frio’
Perceptual Semantico (Gp:) Proceso
Perceptual: mucho poco Procesamiento
Semantico: poco mucho Explicit Memory (recognition) Memoria Explicita
(Gp:) Leer (Gp:) Generar (Gp:)
Memoria Explicita
(Gp:) Leer (Gp:) Generar (Gp:)
Identificacion taquitoscopica
Estudios de comportamiento: si! Estudios neuropsicologicos Priming perceptual: un sistema diferente al de memoria explicita?
Priming en amnesia anterograda
Etapa de estudio: “para cada palabra, decida si es linda o no?”
Evaluacion: Reconocimiento Explicito [Estaba “silueta” en la lista?] POBRE Priming conceptual: Completa “sil_ _ _” NORMAL
Como las personas normales, el paciente tiende a completar la raiz con la palabra de la lista
Famoso en 24 hs Estudia estos nombres: “Alonso, Compaired, DeSalvo, Bueres …” Test: ‘cuan famosa es esta persona?’ Tres grupos de nombres: famosos de verdad (Pacino), Personas No-famosas que estaban en la lista (Compaired) Personas No-famosas que no estaban en la lista (Chiesa) Intervalo entre estudio y test: Breve (10 minutos), Largo (24 hs) diferente participantes Disenio ? Resultados Con intervalo breve: Te resulta familiar pero sabes de donde (contexto) Al dia siguiente: Todavia te resulta familiar pero ya te olvidaste de donde. Atribuis la familiaridad a otra causa (source), “si me suena y no se de donde, debe ser famoso”
No te olvides quien te lo dijo! Saddam Hussein ayudo con el 9/11? Hoy esto suena familiar pero te acordas que es falso En unos anios aun te va a sonar familiar, pero te vas a haber olvidado del contexto (source memory) –> sure the bastard did it!
No te olvides donde lo viste! Otro error de source Ves un asalto (staged) A los dos dias, te muestran a los posibles culpables (en realidad todos inocentes) A los cuatro dias, te piden que identifiques al criminal. El unico que te resulta familiar es el tipo que viste en la linea el otro dia (pero no te acordas que es de ahi que lo conoces): Marche preso!
A menudo inferimos el contexto que rodea cierto recuerdo La memoria del contexto (source memory) se deteriora rapidamente con la vejez: quien lo dijo, donde estabamos, con quien estabamos, a quien se lo dijimos, lo dijimos o lo pensamos, etc.) Estar seguro no quiere decir que estes en lo correcto
Memoria Autobiografica “Donde estabas cuando el Diego le hizo el gol a los ingleses?” “te acordas de tu primer beso?”
Un tipo de memoria episodica relacionada a experiencias personales
Caracteristicas: Mucha Imageria (visual imagery) Mucho detalle Muy seguro de estar en lo cierto (aun en casos en que se comprueba que la persona esta equivocada!) Tiene un componente Emocional Tiene una narrativa (cuenta una historia) que ‘construye’ la persona, influenciada por sus motivaciones al momento de recordar (retrieval)
Modelo de Memoria Memoria Sensorial Memoria Episodica Ejecutivo Central WM Visual WM verbal Memoria de Procedimientos Memoria Semantica F I L T R O
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