Piercing y peinados alternativos como estéticas corporales de los adolescentes en la escuela
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Resúmen
Esta investigación surge de la preocupación del autor y del grupo de Pedagogía Urbana y Ambiental de la Universidad Pedagógica Nacional, por indagar en las dinámicas que se viven al interior de la escuela contemporánea. El documento en primera instancia desarrolla el problema de investigación en el que se describe como en los últimos años se ha observando que los estudiantes de noveno a undécimo del Colegio Jaime Garzón, acogen en su presentación personal el uso de Piercing y peinados alternativos que crean malestar en la comunidad educativa sobre todo en docentes y directivas. Los objetivos pretenden indagar en los imaginarios, las tensiones y las acciones que surgen en la comunidad educativa frente al uso de estas expresiones estéticas en el cuerpo por parte de los estudiantes. En segundo lugar, se revisan los antecedentes existentes frente al fenómeno de las expresiones corporales en los jóvenes y adolescentes en la escuela y la ciudad. En este aparte las experiencias de otras escuelas en Latinoamérica, y los documentales presentados bajo el nombre de tabú de Natgeo, presentan el panorama general más cercano al tema. En el marco referencial se abordan conceptos como: expresiones juveniles, tribus urbanas, adolescencia, identidad social urbana, pedagogía urbana y ambiental, ciudad educadora, escuela ciudad escuela y estéticas corporales.
Enviado por Julio Alejandro David Aya
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