El aprendizaje de la ciencia en la enseñanza media

1. Presentación
2. Ambito
3. Modalidad de Enseñanza de la Ciencia
5. Docencia
6. Formación de conceptos y conceptualización
7. Razonamiento Científico
8. Evaluación
9. Clima Educógeno en la sala de clases
10. Conclusiones Finales
11. Anexos

LA  ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE  LA CIENCIA EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE ENSEÑANZA MEDIA DE LA REGIÓN DEL MAULE, CHILE

Presentación

Durante el año 2000, en el marco del Curso de Didáctica y Evaluación del Programa de Magíster en Enseñanza de la Ciencia de la Universidad de Talca, Chile, los estudiantes del Curso, profesores de Biología, Física, Química en servicio en diferentes colegios y liceos de la 7ª Región del Maule, Chile, sometieron a observación 21 cursos de Enseñanza Media de 16 establecimientos educacionales, particulares subvencionados y municipalizados.

Por razones de operatoria estadística se excluyó a 3 cursos correspondientes a 2 colegios.

Las observaciones de clases se realizaron durante el segundo trimestre del año lectivo 2.000, con la anuencia y conformidad de los docentes que hacían clases de Biología, Física o Química.

Los estudiantes del Curso fueron los Observadores, utilizaron una Pauta de Observación de Clases, elaborada para ese fin.

En el presente trabajo, el autor  se basa en los registros realizados por sus estudiantes del Programa de Magíster. Los datos e información fueron ordenados, analizados, sometidos a  procesamientos estadísticos a fin que permitan llegar a conclusiones e inferencias que sean útiles para mejorar la enseñanza de la Ciencia o consolidar aquello que se esté haciendo bien.

El Autor deja especial constancia de su reconocimiento a los profesores que abrieron sus clases a los Observadores, actitud de gran valía y alto profesionalismo.

También destaca el celo y meticulosidad con que la gran mayoría de los estudiantes del Curso realizaron las observaciones, lo que hizo confiables a los registros y otorga el respaldo de veracidad a la base del presente trabajo.

Ambito

La Pauta de Observación de Clases se aplicó a clases desarrolladas en cursos elegidos con criterio aleatorio, de establecimientos educacionales particulares subvencionados y municipalizados de la Región del Maule.

En el cuadro 1 se muestra la distribución de cursos y de establecimientos según su dependencia

      Cuadro 1  :  Dependencia de EE.EE. y cursos

Modalidad de Enseñanza de la Ciencia

Las observaciones de clases de Ciencia señalaron que la docencia se realiza en las dos modalidades usuales en los liceos del país:

a)     Se enseña a través de realizar experimentos, en cualesquiera de sus formas

b)    Se enseña mediante clases expositivas, también en cualesquiera de sus variaciones.

Las diferencias anteriores permiten conformar dos grupos de establecimientos: aquellos en que se enseña usando experimentos (C/E) y aquellos en que se enseña usando clases expositivas (S/E).

El cuadro 2 ilustra la frecuencia de liceos, cursos y alumnos en ambos grupos

                  Cuadro 2: Distribuciones de frecuencia según modalidad de docencia